: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Escuela  Pensionado Rumiñahui, de la ciudad de Quito, del cantón Quito, provincia de Pichincha; y, de la Unidad Educativa Elena Enríquez, de la parroquia Calderón, de la ciudad de Quito, del cantón Quito, provincia de Pichincha, en el año lectivo 2011-2012.

Soria Cevallos, Pamela Dayana

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Arteaga Marin, Myriam Irlanda	-
dc.contributor.author	Soria Cevallos, Pamela Dayana	-
dc.date.accessioned	2014-08-06T14:16:10Z	-
dc.date.available	2014-08-06	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Soria Cevallos Pamela Dayana.(2014).: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Escuela Pensionado Rumiñahui, de la ciudad de Quito, del cantón Quito, provincia de Pichincha; y, de la Unidad Educativa Elena Enríquez, de la parroquia Calderón, de la ciudad de Quito, del cantón Quito, provincia de Pichincha, en el año lectivo 2011-2012..(trabajo de fin de Maestria en Gerencia y Liderazgo Educacional, Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional),. UTPL.Quito	es_ES
dc.identifier.other	1146702	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10249	-
dc.description	El tema es: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la escuela Pensionado Rumiñahui, de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha; y, de la Unidad Educativa Elena Enríquez, de la parroquia Calderón, ciudad de Quito, provincia de Pichincha, en el año lectivo 2011-2012”. El objetivo general es: conocer la gestión pedagógica y el clima social de aula, como elementos de medida y descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes. El marco teórico se construyó en base a los siguientes instrumentos: investigación documental, información de campo, entrevistas, encuestas CES de Moos y Trickett (adaptación UTPL) y cuestionario de Evaluación a la Gestión del Aprendizaje. Los métodos utilizados fueron: descriptivo, analítico-sintético, inductivo y deductivo, estadístico y hermenéutico. Los resultados obtenidos demuestran falta de organización y apego a las normas legales, lo que amerita una propuesta de intervención a corto plazo.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Calidad de la educacion	es_ES
dc.subject	Metodos de estudio	es_ES
dc.subject	Disertaciones academicas- Maestria en gerencia y Liderazgo Educacional	es_ES
dc.title	: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Escuela Pensionado Rumiñahui, de la ciudad de Quito, del cantón Quito, provincia de Pichincha; y, de la Unidad Educativa Elena Enríquez, de la parroquia Calderón, de la ciudad de Quito, del cantón Quito, provincia de Pichincha, en el año lectivo 2011-2012.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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