Teachers and students´ perceptions of teaching English in small classes in Ecuador

Grossenbacher, André Cosmos

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Vargas Saritama, Alba Bitalina	-
dc.contributor.author	Grossenbacher, André Cosmos	-
dc.date.accessioned	2015-08-26T17:35:25Z	-
dc.date.available	2015-08-26	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	Grossenbacher André Cosmos.(2015).Teachers and students´ perceptions of teaching English in small classes in Ecuador .(Trabajo de fin de titulación de licenciado en ciencias de la educación mención inglés).UTPL.Loja	es_ES
dc.identifier.other	1161724	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/12932	-
dc.description	Este proyecto de investigación abordó el tema "Las percepciones que existen entre estudiantes y maestros en la enseñanza del idioma inglés en clases con pocos estudiantes en Ecuador". El proyecto fue iniciado para investigar los beneficios, estrategias, recursos, sentimientos y limitaciones encontradas en clases de inglés con pocos estudiantes en colegios ecuatorianos según los maestros, estudiantes y observaciones realizadas. Las muestras tomadas fueron de un Instituto de Inglés ubicado en Loja, Ecuador. La muestra fue compuesta por 63 estudiantes que van en edades de 13 a 23años, 5 profesores de inglés a lo largo de 5 clases diferentes. Los alumnos y profesores tomaron un cuestionario que contiene 22 interrogantes divididas en cuatro secciones (8 interrogantes centrándose en los beneficios de las clases pequeñas, 8 interrogantes centrándose en las estrategias y los recursos utilizados en clases pequeñas, 4 interrogantes acerca de lo que sienten y 2 abordan las limitaciones de las clases pequeñas). Los resultados se analizaron utilizando los métodos cuantitativos y cualitativos. Llegando a la conclusión que los estudiantes en clases pequeñas son capaces de practicar eficazmente el idioma inglés a través de la implementación de diversas actividades.	es_ES
dc.description.abstract	This research addressed the topic “Teachers and students´ perceptions of teaching English in small classes in Ecuador”. This study was initiated to investigate the benefits, strategies, resources, sentiments and limitations found within small Ecuadorian English classes according to teachers, students and observations. The samples taken in this research were from an English language institute located in Loja, Ecuador. The sample population was comprised of 63 students ranging in age from 13 to 23 and 5 English teachers throughout 5 different classes. The pupils and instructors were surveyed using a questionnaire containing 22 statements divided into four sections (8 items focusing on benefits of small classes, 8 items focusing on strategies and resources used in small classes, 4 items of sentiment and 2 items addressing limitations in small classes). The obtained results were analyzed using the quantitative and qualitative methods. It was concluded that students in small classes are able to effectively practice the English language through the implementation of various activities.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.subject	Educación Secundaria	es_ES
dc.subject	Docentes	es_ES
dc.subject	Inglés	es_ES
dc.subject	Enseñanza aprendizaje	es_ES
dc.subject	Lenguaje y lenguas enseñanza	es_ES
dc.subject	Licenciado en cienciasde la educación mención inglés	es_ES
dc.title	Teachers and students´ perceptions of teaching English in small classes in Ecuador	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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