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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15972| Title: | Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo |
| Authors: | Vélez Montesdeoca, Eric Emiro De la Torre García, María José |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2016 |
| Citation: | De la Torre García, M. J. Vélez Montesdeoca, E. E. (2016) Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15972 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen: El presente proyecto investigativo, Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo , fue ejecutado con el objetivo de analizar los vocablos empleados en Ecuador y su aplicación en el campo de la educación. El estudio se realizó en tres etapas, siendo la primera una encuesta con la toma de una muestra de treinta informantes, profesionales y no profesionales de varias edades, a quienes se les aplicó una entrevista que consistía en analizar cuarenta vocablos a fin de identificar aquellos que tienen mayor representatividad para el país; la segunda etapa consistió en la tabulación y análisis de los resultados obtenidos tras la entrevista aplicada; finalmente se hizo la elaboración de una propuesta orientada a introducir los ecuatorianismos en el ámbito educativo como elementos didácticos que incentiven la preservación y transmisión de la identidad cultural y social de nuestro país. Varios de los vocablos resultaron desconocidos o poco conocidos, pero la mayoría, siendo vocablos de uso generalizado, pueden ser útiles para los propósitos que se persiguen, empleándolos como instrumentos educativos y de refuerzo de nuestra identidad cultural. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=94815.TITN. |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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