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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/2604Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Condor Esparza, Ana Lucía | - |
| dc.contributor.author | Alvarado Carlos, Freddy Efraín | - |
| dc.date.accessioned | 2012-04-11T13:59:15Z | - |
| dc.date.available | 2012-04-11 | - |
| dc.date.issued | 2012 | - |
| dc.identifier.citation | Alvarado Carlos, Freddy Efraín. (2012). Generaciones interactivas del Ecuador: Generaciones interactivas, estudio en niños y jóvenes frente a las pantallas, realizado en las instituciones educativas: Escuela fiscal Vicente Rocafuerte, Colegio Militar Héroes del 41 y el Colegio Carmen Mora de la ciudad de Pasaje y Machala provincia del oro en el año 2011. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención educación básica). UTPL, Machala. | es_ES |
| dc.identifier.other | 371X2121 | - |
| dc.identifier.uri | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2604 | - |
| dc.description | El presente trabajo da a conocer a usted estimado lector: el uso de las nuevas tecnologías en niños y jóvenes que se encuentran en una edad de 6 a 18 años, las influencias positivas y negativas que dejan las pantallas actuales en este tipo de usuarios. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | Innovación Educación | es_ES |
| dc.subject | Tecnología Educativa | es_ES |
| dc.subject | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación básica - Tesis y disertaciones académicas | es_ES |
| dc.title | : Generaciones interactivas del Ecuador: Generaciones interactivas, estudio en niños y jóvenes frente a las pantallas, realizado en las instituciones educativas: Escuela fiscal Vicente Rocafuerte, Colegio Militar Héroes del 41 y el Colegio Carmen Mora de la ciudad de Pasaje y Machala provincia del oro en el año 2011 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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