Gestión del liderazgo y valores en la escuela fiscal de niñas “Naciones Unidas”, de la ciudad de Azogues, durante el lectivo 2010 - 2011.

Palomeque Castro, Blasco Alonso

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Title:	Gestión del liderazgo y valores en la escuela fiscal de niñas “Naciones Unidas”, de la ciudad de Azogues, durante el lectivo 2010 - 2011.
Authors:	Palomeque Castro, Blasco Alonso
metadata.dc.contributor.advisor:	Granda Lazzo, César Willam
Keywords:	Evaluación educativa Innovación educativa Planificación educativa Maestría en Gerencia liderazgo educacional – Tesis
metadata.dc.date.available:	2012-06-21
Issue Date:	2012
Citation:	Palomeque Castro, Blasco Alonso. (2012). Gestión del liderazgo y valores en la escuela fiscal de niñas “Naciones Unidas”, de la ciudad de Azogues, durante el lectivo 2010 - 2011. (Tesis de Maestría en Gerencia Liderazgo Educacional). UTPL. Cuenca. pp. 132
Description:	El presente trabajo versa sobre el liderazgo y valores en la Escuela Fiscal de Niñas “Naciones Unidas” de la ciudad de Azogues, provincia del Cañar. Para abordar la temática planteada, se aplicaron encuestas a directivos del plantel, integrados por la directora Encargada y las vocales del Consejo Técnico, por tratarse de un plantel que cuenta con más de 10 paralelos, a la totalidad de los docentes, a una muestra representativa de padres de familia y de estudiantes de séptimo año de educación de básica; así como entrevistas a la Directora y al Supervisor de la Zona. Además se tomó información de ciertos documentos de orden administrativo y curricular del plantel. De la aplicación de los instrumentos de investigación referidos, y luego del análisis de los resultados obtenidos, se concluye que, el plantel se encamina por rutas en donde la Directora Encargada, busca ejercer liderazgo y fomentar la práctica diaria de valores fundamentales, en todos sus integrantes. Para emprender en un proceso de reivindicación, el plantel debe mejorar las prácticas de liderazgo y gestión educativa, tanto de la Directora del plantel, cuanto del Consejo Técnico y Docentes, a través de la elaboración participativa de un Reglamento Interno apegado a la normativa actual, y difundido de manera oportuna y clara a la comunidad educativa en general, un Código de Convivencia consensuado, y un Manual de Procedimientos claro y sistemático, que permita a cada miembro de la institución actuar de manera oportuna, eficaz y eficiente.
metadata.dc.identifier.other:	371X2295
URI:	http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3092
metadata.dc.rights:	openAccess
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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