Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje, en el nivel de educación básica. Estudio realizado en las instituciones educativas: “Santa Catalina de Siena” y Unidad Educativa Franciscana “San Andrés” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, en el año lectivo  2011-2012

Jimbo Córdova, Diana Cecilia

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/3584

Title:	Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje, en el nivel de educación básica. Estudio realizado en las instituciones educativas: “Santa Catalina de Siena” y Unidad Educativa Franciscana “San Andrés” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, en el año lectivo 2011-2012
Authors:	Jimbo Córdova, Diana Cecilia
metadata.dc.contributor.advisor:	Avilés Pacha, Sara María
Keywords:	Educación primaria Enseñanaza - Aprendizaje Clina social escolar Ciencias de la Educación – Tesis
metadata.dc.date.available:	2012-08-30
Issue Date:	2012
Citation:	Jimbo Córdova, Diana Cecilia. (2012). Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje, en el nivel de educación básica. Estudio realizado en las instituciones educativas: “Santa Catalina de Siena” y Unidad Educativa Franciscana “San Andrés” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, en el año lectivo 2011-2012. (Tesis de Licenciada en Ciencias de la Educación – Educación Básica). UTPL. Quito. pp. 147.
Description:	La presente investigación se propone conocer el clima y tipos de aula, en el que se desarrolla el proceso educativo de estudiantes y profesores de 4º, 7º y 10º Año de Educación Básica de la “Escuela Santa Catalina de Siena” y Unidad Educativa Franciscana “San Andrés” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, en el año lectivo 2011-2012. Las encuestas se aplicaron a 75 estudiantes y 3 profesores. Las estrategias metodológicas se basaron en el método descriptivo que ayudó a la estructuración del marco teórico. El método estadístico permitió la organización y sistematización de datos. Con el método analítico sintético, se hizo el análisis y con el método hermenéutico la respectiva interpretación. Los instrumentos utilizados fueron: encuestas, entrevistas, diálogos, filmadora, cámara, entre otros. Después del análisis de resultados se concluye que hay una realidad esperanzadora, con algunos cambios e innovaciones, aunque subsisten aspectos de la educación tradicional, por lo que urge una permanente capacitación docente, que conlleve a una educación de calidad. Espero que los aportes vertidos, sean una directriz eficaz, para continuar fortaleciendo el cambio ya iniciado
metadata.dc.identifier.other:	373X2815
URI:	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3584
metadata.dc.rights:	openAccess
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
UTPL_Jimbo_Cordova_Diana_Cecilia_373X2815.pdf		7.06 MB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record