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Title:	Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Unidad Educativa Particular “Santo Domingo de Guzmán” y de la Escuela Mixta Fiscal Julio E. Fernández de la ciudad de Ambato, cantón Ambato, provincia de Tungurahua, 2011 - 2012
Authors:	Proaño López, Guillermo Luis
metadata.dc.contributor.advisor:	Zaldumbide Andrade, Wilson René
Keywords:	Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis
metadata.dc.date.available:	2014-02-20
Issue Date:	2013
Citation:	Proaño López, Guillermo Luis. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Unidad Educativa Particular “Santo Domingo de Guzmán” y de la Escuela Mixta Fiscal Julio E. Fernández de la ciudad de Ambato, cantón Ambato, provincia de Tungurahua, 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Ambato. 96 pp.
Description:	El presente trabajo investigativo “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Unidad Educativa Particular “Santo Domingo de Guzmán” y de la Escuela Mixta Fiscal Julio E. Fernández de la ciudad de Ambato, cantón Ambato, provincia de Tungurahua, 2011 - 2012”, tiene como objetivo fundamental, conocer el ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo de los sesenta y cinco estudiantes de estas dos instituciones ambateñas, escenarios indicados para el desarrollo de este trabajo que muestran cómo se ejecuta el proceso de enseñanza – aprendizaje desde la perspectiva del investigador, de los estudiantes y de los mismos docentes. Para esto se realizó varias encuestas a los maestros y a los estudiantes, así como observación de clases. Los resultados obtenidos expresan que es importante tomar acciones urgentes ante la actitud de los profesores en cuanto a su preparación y planificación que incluyan el uso de técnicas activas para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen destrezas. El presente proyecto beneficiará a docentes y estudiantes y apoyará además al proceso de transformación educativa.
URI:	http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9025
metadata.dc.rights:	openAccess
metadata.dc.type:	masterThesis
Appears in Collections:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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