Definición del perfil docente por competencias del bachillerato en ciencias: Caso Unidad Educativa Montessori de la ciudad de Guayaquil, año lectivo 2017 - 2018

Acosta Zambrano, José Tomás

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Moncada Mora, Luis Fabián	-
dc.contributor.author	Acosta Zambrano, José Tomás	-
dc.date.accessioned	2017-10-20T13:00:45Z	-
dc.date.available	2017-10-20T13:00:45Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	Acosta Zambrano, José Tomás. (2017). Definición del perfil docente por competencias del bachillerato en ciencias: Caso Unidad Educativa Montessori de la ciudad de Guayaquil, año lectivo 2017 - 2018. (Trabajo de Titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Guayaquil	es_ES
dc.identifier.other	1272404	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21192	-
dc.description	El bachillerato es el nivel de educación de transición de los adolescentes y jóvenes a la etapa adulta en donde la academia exige que estos estudiantes surjan con un perfil de competencias idóneo para concretar su proyecto de vida. Es ahí en donde el perfil ideal del docente se vuelve imprescindible para conducir la formación de los alumnos. Se busca determinar el perfil docente orientado hacia las competencias del bachillerato en ciencias de la Unidad Educativa Montessori de la ciudad de Guayaquil, en la que participaron los 25 docentes del área, declarando su percepción del dominio de las dimensiones que interactúan en las competencias del bachillerato por medio de una investigación cuantitativa, para la obtención de datos se realizó un análisis de la situación actual de los docentes, presentado en cifras absolutas en un cuestionario con opción a respuestas múltiples. El resultado indica que hay que mejorar en los aspectos actitudinales y conocimiento del entorno legal en los docentes de la institución, por lo que la formación docente será el próximo escenario del perfil docente por competencias.	es_ES
dc.description.abstract	High school is a transition educational level from teenagers and youth to adulthood in which the academy demands them to come out with an ideal profile so they can cope with their life project. It is them where the ideal profile for teachers becomes essential condition to lead the formation of students. Such profile is sought directed to the competence of a science oriented high school of “Unidad Educativa Bilingue Montessori” from Guayaquil city, therefore 25 teachers of such organization on institution participate, declaring their perception of the mastering of the dimensions that interact in the high school competences through a quantitative research. To select data an analysis of the teaching staff situation was carried out, where absolute figures were presented in a multiple option survey. The results indicate that there are aspects to improve concerning attitude and knowledge of the legal context of the teachers of such institution for which teacher’s capacitation’s will be the following scenario of the teaching profile for competence	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Educación secundaria – Guayaquil(Ecuador)	es_ES
dc.subject	Docentes – Perfil	es_ES
dc.subject	Docentes-- -Desempeño laboral	es_ES
dc.subject	Magister en gerencia y liderazgo educacional – Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Definición del perfil docente por competencias del bachillerato en ciencias: Caso Unidad Educativa Montessori de la ciudad de Guayaquil, año lectivo 2017 - 2018	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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