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Title: La resiliencia de acontecimientos estresantes en la adolescencia y su incidencia en los contextos familiar y escolar
Authors: Mendoza Moreira, Sandra Marilú
metadata.dc.contributor.advisor: Guamán Coronel, María de los Ángeles
Keywords: Relaciones escuela-familia- Análisis
Adolescentes – Estrés
Magíster en orientación y educación familiar – Tesis y disertaciones académicas
metadata.dc.date.available: 2018-05-18T16:51:29Z
Issue Date: 2018
Citation: : Mendoza Moreira, Sandra Marilú. (2018). La resiliencia de acontecimientos estresantes en la adolescencia y su incidencia en los contextos familiar y escolar. (Trabajo de Titulación de Magister en Orientación y Educación Familiar ). UTPL, Guayaquil
Abstract: The present work The resilience of stressful events in adolescence and its incidence in the family and school contexts analyzes the resilience process in adolescents who go through stressful events and their incidence in the family and school contexts, for this a sample of 254 students was taken corresponding to the 10th, 1st and 2nd year of the Baccalaureate of the Unidad Educativa Liceo Cristiano de Guayaquil, both in the morning and in the evening. The research is of a transactional / transversal nature, not experimental, exploratory and descriptive. The methods used are: descriptive, analytical, inductive, deductive and statistical applying techniques such as: direct observation, surveys and statistics. This is how the previously validated questionnaires were applied in the determined sample: Questionnaire of stressful life events, Perceived Stress Questionnaire, Family Coping Questionnaire and the CD-RISC Resilience Scale. It is concluded that when the adolescent realizes resilience to cross the age-specific problems, the family and the school environment perceive a teenager more willing to face the future and that generates advances in the goal of being able, healthy and integrated adults.
Description: El presente trabajo La resiliencia de acontecimientos estresantes en la adolescencia y su incidencia en los contextos familiar y escolar analiza el proceso de resiliencia en adolescentes que atraviesan acontecimientos estresantes y su incidencia en los contextos familiar y escolar, para esto se tomó una muestra de 254 estudiantes correspondientes a 10mo, 1ero y 2do de Bachillerato de la Unidad Educativa Liceo Cristiano de Guayaquil, tanto de la jornada matutina como de la vespertina. La investigación es de carácter transaccional/transversal, no experimental, exploratorio y descriptivo. Los métodos utilizados son: descriptivo, analítico, inductivo, deductivo y estadístico aplicando técnicas como: observación directa, encuestas y estadísticas. Es así que se aplicaron en la muestra determinada los cuestionarios previamente validados: Cuestionario de acontecimientos vitales estresantes, Cuestionario de Estrés percibido, Cuestionario de Afrontamiento familiar y la Escala de Resiliencia CD-RISC. Se concluye que cuando el adolescente realiza resiliencia para atravesar las problemáticas propias de la edad, la familia y el entorno escolar perciben un adolescente más dispuesto a enfrentar el futuro y que genera avances en la meta de ser adultos capaces, sanos e integrados.
metadata.dc.identifier.other: 1280615
URI: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22479
metadata.dc.type: bachelorThesis
Appears in Collections:Maestría en Educación y Orientación Familiar

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