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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/30261Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Carrera Herrera, Xiomara Paola | es_ES |
| dc.contributor.author | Yaguana Castillo, Yohana Maricela | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2022-04-07T12:49:31Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-07T12:49:31Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Yaguana Castillo, Yohana Maricela. Carrera Herrera, Xiomara Paola.(2022). Análisis sobre las competencias digitales docentes en las Instituciones Educativas del Ecuador . Universidad Técnica Particular de Loja | es_ES |
| dc.identifier.other | 1352935 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/30261 | - |
| dc.description | Resumen: El presente trabajo investigativo se plantea el análisis de las competencias digitales docentes y se describen sus fortalezas personales y las áreas donde puede mejorar la forma en la que usa las tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje y tiene como propósito analizar el nivel de competencia digitales docentes de las IE del Ecuador, año 2021 y de esta manera contribuir a elevar el nivel de calidad educativa en función al rol que desempeña el docente en el siglo XXI y su perfil en la era digital. Esta investigación es no experimental transversal y de tipo mixta descriptiva, correlacional y bibliográfica. Se utilizó el instrumento del Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Plataformas digitales | es_ES |
| dc.subject | Innovación educativa | es_ES |
| dc.subject | Magíster en educación mención gestión del aprendizaje mediado por TIC | es_ES |
| dc.subject | Tesis y disertaciones académicas | es_ES |
| dc.title | Análisis sobre las competencias digitales docentes en las Instituciones Educativas del Ecuador | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC | |
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