http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/30015 2026-05-18T23:37:53Z 2026-05-18T23:37:53Z Mora Gálvez, Diana Stefania http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/82289 2026-05-18T17:14:38Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Educaplay como herramienta tecnológica en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de educación básica en el componente ciencias sociales Authors: Mora Gálvez, Diana Stefania Abstract: Abstract: This study analyzed the use of Educaplay as a technological tool in the teaching learning process of Basic Education students in the Social Studies component. The objective was to determine the impact of this digital platform on students motivation, participation, and understanding of curricular content. The research followed a quantitative approach with a quasi-experimental design, applying a pretest and posttest to a group of students. Data were collected through a structured instrument that assessed learning levels before and after the implementation of interactive activities using Educaplay. Descriptive and inferential statistical analyses were applied. The results showed a significant improvement in academic performance and student engagement, confirming the effectiveness of Educaplay as an innovative teaching resource. The study concludes that integrating interactive technological tools strengthens the teaching learning process in Social Studies. Description: Resumen: El presente trabajo de investigación nos sirvió para deducir que en los últimos años el sistema educativo ha experimentado cambios relevantes en cuánto a metodologías de enseñanza, como es Educaplay. Por ende, en este estudio se analizará como al implementar la herramienta de Educaplay en las aulas de enseñanza aprendizaje, incrementa la motivación de los estudiantes de séptimo año de educación general básica, en el componente de ciencias sociales. La investigación se basa en un enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo, y un tipo de investigación descriptivo y exploratorio. El estudio lo conformaron un docente y doce estudiantes, con los cuales empleamos una evaluación diagnóstica (pretest), para saber el nivel de conocimientos que poseen del tema, luego se aplicó la herramienta de Educaplay y se procedió a una nueva evaluación (post - test), para verificar le efectividad del estímulo aplicado. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el aprendizaje de los estudiantes tras la aplicación de Educaplay, reflejándose en un mayor interés por la asignatura, participación activa en las actividades y mejor comprensión de los contenidos abordados.

2026-01-01T00:00:00Z Peláez Morocho, Glenda Vanessa http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/82156 2026-05-11T16:31:05Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Uso del Chat Bot Profe de Matemáticas y su influencia en el rendimiento académico en la resolución de productos notables en estudiantes de noveno de básica de la Unidad Educativa Fiscomisional La Dolorosa Authors: Peláez Morocho, Glenda Vanessa Abstract: Abstract: This research process aims to analyze the influence of the educational chatbot Profe de Matemáticas and how this artificial intelligence tool enhances learning capacity, specifically in the academic performance of ninth-grade basic education students in the resolution of notable algebraic products. The study was conducted at the Fiscomisional Educational Institution La Dolorosa , located in the canton and city of Loja. This study focuses on identifying and evaluating the effects of new technologies such as chatbots on students' cognitive and emotional development. Students use these tools to support learning, facilitate access to new information, and contribute to the teaching and learning of mathematics.The study followed a quantitative approach with a quasi-experimental design. For data collection, a pretest and posttest were applied to two ninth-grade groups selected through intentional sampling. Objective tests and structured surveys were used as data collection techniques in order to identify significant improvements in the academic performance of the experimental group, in comparison with the control group. The results showed an increase in the mean scores obtained between the pretest and posttest stages, as well as higher levels of motivation and a break from traditional routines, which fostered greater interest in learning mathematics. It is concluded that the use of the chatbot Profe de Matemáticas constitutes an innovative didactic and pedagogical strategy that supports students learning processes. Furthermore, the integration of such technological innovations contributes to strengthening students mathematical competencies. Description: Resumen: El presente estudio analiza la influencia del uso del chatbot educativo Profe de Matemáticas en el rendimiento académico de estudiantes de noveno grado de educación básica, específicamente en la resolución de productos notables. La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa fiscomisional La Dolorosa , ubicada en el cantón Loja. Su propósito fue determinar el impacto de las tecnologías emergentes, como los chatbots, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, así como en el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes. Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental, empleando un muestreo intencional. Para la recolección de datos se aplicaron pruebas objetivas y encuestas estructuradas, además de un pretest y postest a dos grupos de estudiantes: uno experimental y otro de control. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento académico del grupo experimental, reflejada en el incremento de las medias obtenidas entre las evaluaciones inicial y final. Asimismo, se observó un aumento en la motivación y el interés por el aprendizaje de las matemáticas. En conclusión, el uso del chatbot constituye una estrategia didáctica innovadora que fortalece las competencias matemáticas y favorece procesos de aprendizaje más dinámicos y efectivos.

2026-01-01T00:00:00Z LUQUE MORA OMAYRA YAMILET http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/82121 2026-04-13T22:44:45Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Incidencia del liderazgo directivo en la cultura organizacional y su influencia en el desarrollo profesional docente y administrativo en una institución educativa Authors: LUQUE MORA OMAYRA YAMILET Description: N/D

2026-01-01T00:00:00Z BASTIDAS PLAZA MONICA CECILIA http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/82109 2026-04-13T17:47:42Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Implementación de una propuesta de Liderazgo Transformacional de las competencias profesionales en los docentes de Tercer Año de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa 17 de Julio de la ciudad de Ibarra. Authors: BASTIDAS PLAZA MONICA CECILIA Description: N/D

2026-01-01T00:00:00Z