http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31008 Titulación de Finanzas 2026-05-25T23:42:01Z http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81530 Title: Análisis de la realidad de la Inclusión Financiera de los Emprendedores Informales del Centro de la Ciudad de Esmeraldas 2026 Authors: Diaz Alcívar, Pablo Alexander Abstract: Abstract: This study examines the reality of financial inclusion among informal entrepreneurs in the urban center of Esmeraldas in 2025, aiming to characterize their access to and use of financial services and to study how these factors relate to the economic progress of their businesses. The methodology employed a non-experimental quantitative approach to obtain numerical data. A simple probabilistic sampling method was used, allowing for the study to work with 200 validated respondents, thus ensuring representative and reliable data for the subject of study. The results showed that the average financial inclusion index reached a value of 0.73, while the average economic development index stood at 0.27, revealing a gap between the adoption of financial services and their effective translation into economic improvements within informal businesses. The evaluation analysis, applied using Spearman's rank correlation coefficient (ρ = 0.044; p = 0.536), did not show a statistically significant relationship between financial inclusion and economic development, suggesting that the economic performance of these businesses is primarily determined by internal management factors and the context in which they operate. Description: Resumen: El estudio actual examina la realidad de la inclusión financiera en los emprendedores informales del centro urbano de Esmeraldas en 2025, con el objetivo de caracterizar sus circunstancias de acceso y utilización de servicios financieros y estudiar cómo se relacionan con el progreso económico del emprendimiento. Dentro de la metodología se desarrolló el método cuantitativo no experimental para obtener datos numéricos y determinar datos numéricos, de la misma manera, se aplicó un tipo de muestreo probabilístico simple permitiendo trabajar con 200 encuestadas validadas las cuales permitieron obtener datos representativos y confiables del objeto de estudio. Con los resultados se obtuvo que el índice promedio de inclusión financiera alcanzó un valor de 0,73 mientras que el índice promedio de desarrollo económico se situó en 0,27 lo que revela la existencia de una brecha entre la adopción de servicios financieros y su efectiva traducción en mejoras económicas dentro de los emprendimientos informales. El análisis de correlación, aplicado mediante el coeficiente de Spearman (ρ = 0,044; p = 0,536), no mostró una relación estadísticamente significativa entre la inclusión financiera y el desarrollo económico, lo que sugiere que el desempeño económico de los emprendimientos estaría condicionado principalmente por factores de gestión interna y por el contexto en el que operan. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81391 Title: Brechas y desafíos en la educación financiera en Ecuador: un estudio en el cantón Tulcán, año 2025 Authors: Imbaquingo Llorente, Cristopher Marcelo Abstract: Abstract: The purpose of this research was to analyze the gaps and challenges in financial education in Ecuador through a study conducted in the canton of Tulcán in 2025. The research adopted a quantitative approach, with a descriptive and bibliographic design. For data collection, the population of the city of Tulcán was considered, using a sample of 101 participants. The data collection technique consisted of surveys administered through a structured questionnaire. The results show that 52% of respondents have a smartphone with an active data plan; 35% are familiar with mobile banking and use it to make transfers, thus avoiding dependence on a financial institution; and 25% actively use their online bank accounts at least once a week. Furthermore, 55% of the surveyed population indicated in their responses that their general financial knowledge, compared to other adults in Ecuador, is at an average level; only 2% reported a high level of financial literacy. Description: Resumen: El propósito de esta investigación fue analizar las brechas y desafíos en la educación financiera en Ecuador, mediante un estudio realizado en el cantón Tulcán durante el año 2025. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con una modalidad descriptiva y bibliográfica. Para la recolección de información se tomó como referencia a la población de la ciudad de Tulcán, considerando una muestra de 101 personas. La técnica utilizada fue la encuesta, aplicada a través de un cuestionario estructurado. Con los resultados obtenidos se ha logrado evidenciar que el 52 % de los encuestados cuenta con un teléfono inteligente con plan de datos activado; el 35 % tiene conocimiento de la banca móvil y la usa para realizar transferencias evitando tener la dependencia de una entidad financiera; y el 25 % mantiene un uso activo de sus cuentas bancarias en línea, como mínimo una vez por semana. Además, el 55 % de la población encuestada demostró en sus respuestas que su nivel de conocimiento general financiero, en relación con otros adultos en Ecuador, se encuentra en un nivel medio; únicamente el 2 % asegura tener un alto nivel de educación financiera. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81376 Title: Brechas de desafíos en la educación financiera en el Ecuador: Un estudio realizado al cantón Saraguro, año 2026 Authors: Gualan Gualan, Lizbeth Maribel Abstract: Abstract: This study analyzes the gaps and challenges of financial education in Saraguro canton, Ecuador, aiming to identify the factors that influence the population s financial knowledge, attitudes, and behaviors. The research is based on international metrics such as the "Big Three", "Big Five," CAF methodology, and OECD guidelines, allowing a comprehensive assessment of financial capabilities. A quantitative approach is used through structured surveys applied to local inhabitants, complemented by a descriptive and comparative analysis of the results. The findings reveal significant gaps in educational levels, financial socialization, and limited access to formal financial services, especially in rural areas. Weaknesses are also identified in basic knowledge related to compound interest, inflation, and risk diversification. These results indicate that a considerable portion of the population lacks essential financial skills for decision-making. Finally, strategies are proposed to strengthen financial education, promoting financial inclusion and community well-being. Description: Resumen: El presente trabajo analiza las brechas y desafíos de la educación financiera en el cantón Saraguro, Ecuador, con el objetivo de identificar los factores que influyen en los conocimientos, actitudes y comportamiento financieros de las personas. La investigación se sustenta en métricas internacionales como el "Big Three", "Big Five", la metodología CAF y los lineamientos de la OCDE, lo que permite evaluar integralmente las capacidades financieras. Se emplea un enfoque cuantitativo mediante encuestas estructuradas dirigidas a los habitantes del cantón, complementadas con un análisis descriptivo y comparativo de los resultados. Los hallazgos evidencian brechas significativas en los niveles educativos, la socialización financiera y el acceso limitado a servicios financieros formales, especialmente en zonas rurales. Asimismo, se identifican debilidades en conocimientos básicos como interés compuesto, inflación y diversificación de riesgos. Estos resultados reflejan que una parte importante de la población carece de habilidades financieras esenciales para la toma de decisiones. Finalmente se proponen estrategias orientadas a fortalecer la educación financiera, promoviendo la inclusión financiera y el bienestar de la comunidad. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81361 Title: Brechas y desafíos en la educación financiera en Ecuador: un estudio del Cantón Arenillas, Provincia El Oro, año 2025. Authors: Chuquirima Pinzón, José Fernando Abstract: Abstract: The research examines the gaps and challenges in financial education in the Arenillas canton, province of El Oro, in order to understand the financial stability of the population and its link with sociodemographic factors, financial integration and economic stability. Data shows that financial education focuses on key practices, such as controlling income and expenses and leveraging the use of savings accounts. However, there is limited knowledge regarding more advanced financial products and poor use of digital tools, which reflects a technological gap. Although the population shows an inclination to save instead of spending, they have a basic knowledge of taking risks in terms of investments, which shows limited knowledge about investments. It is interpreted that, to strengthen financial stability, it is essential to promote the adoption of digital technologies and strengthen financial education through educational programs. Among the suggestions as recommendations, the inclusion of financial content in basic education, the implementation of practical workshops and the implementation of campaigns that promote the guaranteed use of digital tools stand out. Description: Resumen: La investigación examina los vacíos y retos en la educación financiera en el cantón Arenillas, provincia de El Oro, con el fin de entender la estabilidad financiera de la población y su vínculo con factores sociodemográficos, integración financiera y estabilidad económica. Los datos muestran que la educación financiera se centra en prácticas claves, como controlar ingresos y gastos y aprovechar el uso de cuentas de ahorro. Sin embargo, se observa un limitado conocimiento en cuanto a productos financieros más avanzados y un uso deficiente de herramientas digitales, lo que refleja una brecha tecnológica. Aunque la población demuestra inclinación por ahorrar en lugar de gastar, tiene un conocimiento básico para asumir riesgos en cuanto a inversiones, lo que muestra un conocimiento limitado sobre inversiones. Se interpreta que, para fortalecer la estabilidad financiera, es esencial impulsar la adopción de tecnologías digitales y fortalecer la educación financiera por medio de programas educativos. Entre las sugerencias como recomendaciones sobresalen la inclusión de contenidos financieros en la educación básica, la implementación de talleres prácticos y la realización de campañas que impulsen el uso garantizado de herramientas digitales. 2026-01-01T00:00:00Z