DSpace Collection: Titulación de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/28936
Titulación de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros2024-03-29T07:11:10ZThe lack of practicing the speaking and listening skills in the EFL classrooms and its effecton students oral production
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/29650
Title: The lack of practicing the speaking and listening skills in the EFL classrooms and its effecton students oral production
Authors: Calva Jiménez, Pedro Geovanny
Description: Resumen: Esta investigación mixta tuvo como objetivo descubrir el efecto causado en la producción oral de los estudiantes de inglés debido a la falta de práctica de las habilidades de habla y escucha en clases, y proporcionar posibles soluciones para ayudar a superar dicho efecto. Esta se desarrolló en un colegio público de Zumba, con 42 estudiantes de quinto y sexto nivel y un docente. Para el análisis, se consideraron recursos de clase, estrategias, actividades y tiempo empleado para practicar habilidades de escucha y habla. La información se recolectó mediante 10 observaciones, 1 encuesta y una entrevista. Los resultados mostraron que la producción oral deficiente de los estudiantes está directamente relacionada con la falta de práctica de las habilidades para escuchar y hablar, ya que la mayoría de los participantes no pueden mantener conversaciones en inglés. Este hallazgo se atribuye al uso inadecuado de recursos de clase para practicar y mejorar las habilidades de escucha y habla, lecciones centradas en actividades de escritura o temas gramaticales, y uso de actividades ineficaces para desarrollar la escucha y el habla durante las lecciones.2022-01-01T00:00:00ZThe influence of videos in the acquisition of listening skills in a private high school
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/29643
Title: The influence of videos in the acquisition of listening skills in a private high school
Authors: Sauca Salinas, Tatiana Lizbeth
Description: Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo analizar el efecto de los videos como herramienta para mejorar las habilidades de comprensión auditiva de los estudiantes. Se realizó en una institución privada en Loja. La muestra incluyó veinte estudiantes del octavo año de educación básica. Se utilizó un diseño de metodología mixto. Así mismo, se utilizó un pre-test y un post-test para comparar los resultados del desempeño de los estudiantes antes y después de la intervención. Además, se utilizó una encuesta para los participantes, con diez preguntas de escala Likert que recogían sus percepciones sobre el uso de vídeos para mejorar la capacidad auditiva. Finalmente, se utilizó una hoja de observación para obtener información de los participantes. Se concluyó que el uso de vídeos para las actividades auditivas tiene un impacto positivo en la adquisición de estas habilidades. Las puntuaciones obtenidas tras la prueba revelaron una mejora significativa en comparación con la prueba previa. El presente estudio podría ser beneficioso para los profesores de inglés que buscan formas innovadoras de enseñar a escuchar y desarrollar la comprensión auditiva en sus alumnos.2022-01-01T00:00:00ZTechniques to teach English as a Foreign Language to children that suffer Attention Deficit Hyperactivity Disorder ADHD focused on speaking skill
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/29642
Title: Techniques to teach English as a Foreign Language to children that suffer Attention Deficit Hyperactivity Disorder ADHD focused on speaking skill
Authors: Manzanares Ordóñez, Yulisa Liset
Description: Resumen: El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) incluye hiperactividad, déficit de atención y conductas impulsivas, el cual afecta a las personas que lo padecen en varios aspectos, una de las áreas más influenciadas es la educación. Por est o, el propósit o de la present e investigación es identificar las mejores técnicas para enseñar inglés como lengua extranjera a niños, entre 6 y 8 años, que padecen TDAH, enfocándose en la habilidad de habla. Los participantes fueron 10 profesores de inglés que trabajan con estudiantes que sufren TDAH, 5 autoridades y 5 representant es legales de niños con TDAH. Esta investigación se realizó en 5 escuelas públicas de la provincia de El Oro, tuvo un enfoque cualitativo y un diseño descriptivo. Los dat os se obtuvieron de fuentes primarias que fueron: encuesta a docent es, entrevist as a docent es, autoridades de instituciones y representant es legales. Los dat os se analizaron y la conclusión más importante fue que el juego de roles y la descripción de imágenes son las técnicas más útiles para enseñar la habilidad de hablar inglés a los niños con TDAH.2022-01-01T00:00:00ZThe effectiveness of the use of audiobooks as authentic material to improve EFL listening skills in students from a public high school
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/29532
Title: The effectiveness of the use of audiobooks as authentic material to improve EFL listening skills in students from a public high school
Authors: Chicaiza Ojeda, Verónica Michelle
Description: Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo analizar la efectividad del uso de audiolibros como material auténtico para mejorar las habilidades auditivas. Los participantes fueron 20 estudiantes del segundo año de un colegio público de la ciudad de Loja, Ecuador; cuyas edades oscilaban entre los 16 y 17 años. Adicionalmente, 6 profesores de inglés intervinieron en el estudio. En cuanto a los instrumentos, se aplicó un pre-test para conocer el nivel de habilidades de escucha de los estudiantes, y un post-test diseñado para conocer la efectividad de este material auténtico en las habilidades de escucha, el cual fue administrado después de completar 7 clases con diferentes audiolibros. Además, se empleó una encuesta a los profesores para analizar la importancia de los audiolibros utilizados como material auténtico en las clases de EFL, así como una encuesta realizada a los alumnos para determinar su percepción hacia los audiolibros. Finalmente, los resultados cuantitativos y cualitativos recogidos permitieron obtener una mejor comprensión del análisis de los datos, donde los resultados mostraron que los audiolibros son eficaces para el desarrollo de las habilidades auditivas en términos de motivación, gramática, vocabulario y ligeramente en la fluidez.2022-01-01T00:00:00Z