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    <dc:date>2026-10-06T04:17:35Z</dc:date>
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    <title>Estilos de conducciÃ³n y salud mental en conductores motorizados de la ciudad de Cuenca - Ecuador durante el 2025</title>
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    <description>Title: Estilos de conducciÃ³n y salud mental en conductores motorizados de la ciudad de Cuenca - Ecuador durante el 2025
Authors: CARRION SANMARTIN  INGRID XIMENA
Description: N/D</description>
    <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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    <title>Los factores asociados al desgaste en cuidadores formales en la ciudad de Tena durante el año 2024</title>
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    <description>Title: Los factores asociados al desgaste en cuidadores formales en la ciudad de Tena durante el año 2024
Authors: Llamuca Novillo, Diego Israel
Abstract: Abstract: The objective of this study was to identify the factors associated with burnout among formal caregivers in the city of Tena in 2024. A non-experimental, descriptive design with a quantitative approach was used. The sample consisted of 37 professionals responsible for comprehensive well-being. The following instruments were used for data collection: an ad hoc sociodemographic questionnaire; the GHQ-12 general health questionnaire; the Professional Quality of Life (ProQOL) scale; the Empathy  Burnout Syndrome Scale; and the Maslach Chronic Work Stress Inventory. The variables studied were: sociodemographic characteristics, caregiver burden, mental health, dimensions of compassion fatigue, and levels of empathy burnout. The results showed that the majority of caregivers are female, with an average age of 37 years. Analysis of the Maslach Burnout Inventory revealed that 59.5% of participants exhibited a low level of emotional exhaustion, 62.2% showed a low level of depersonalization, and 67.6% reported a low level of personal accomplishment.
Description: Resumen: El objetivo de la presente investigación fue determinar los factores asociados al desgaste en cuidadores formales en la ciudad de Tena durante el año 2024. Se utilizó un diseño no experimental, descriptivo, con enfoque cuantitativo. La muestra se conformó por 37 profesionales encargados del bienestar integral. Para la recolección de datos se emplearon los siguientes instrumentos: cuestionario sociodemográfico Ad Hoc, Escala de sobrecarga del cuidador de Zarit, cuestionario de salud general GHQ-12; Professional Quality of Life - ProQOL; Escala de síndrome de desgaste por empatía; e Inventario de estrés laboral crónico de Maslach. Las variables estudiadas fueron: características sociodemográficas, carga del cuidador, salud mental, dimensiones de la fatiga por compasión y niveles de desgaste por empatía. Los resultados demostraron que la mayoría de los cuidadores son del sexo femenino, con un promedio de 37 años. En el análisis del Inventario de Burnout de Maslach, se evidenció que el 59,5% de los participantes presentó un nivel bajo de cansancio emocional, el 62,2% mostró un nivel bajo de despersonalización y el 67,6% reportó un nivel bajo de realización personal.</description>
    <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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    <title>Los factores asociados al desgaste en cuidadores formales en la ciudad de Tena durante el aÃ±o 2024</title>
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    <description>Title: Los factores asociados al desgaste en cuidadores formales en la ciudad de Tena durante el aÃ±o 2024
Authors: LOZA NAVARRETE LIZETH TATIANA
Description: N/D</description>
    <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84706">
    <title>Asociación entre la motivación académica y el estrés percibido en estudiantes universitarios con la condición de foráneos en la ciudad de Loja, Ecuador, durante el año 2026</title>
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    <description>Title: Asociación entre la motivación académica y el estrés percibido en estudiantes universitarios con la condición de foráneos en la ciudad de Loja, Ecuador, durante el año 2026
Authors: Erazo Reyes, Andreina Maricela
Abstract: Abstract: The general objective of this research was to determine the association between academic motivation and perceived stress among out-of-town university students in the city of Loja, Ecuador, in 2026. A quantitative, non-experimental, cross-sectional approach with a descriptive and correlational scope was adopted. The sample consisted of 100 out-of-town students in Loja who completed an *ad hoc* sociodemographic questionnaire, the Academic Motivation Scale (AMS), and the Perceived Stress Scale  (PSS-10). Key results indicate that the majority of the sample reported moderate stress; meanwhile, high levels predominated in the intrinsic dimensions specifically intrinsic motivation toward knowledge and toward accomplishment whereas amotivation levels were low. Finally, a significant inverse relationship was found between intrinsic dimensions and stress, whereas the three dimensions of extrinsic regulation showed only a weak significant relationship with stress. This finding differs considerably from the reviewed literature; nevertheless, establishing a purpose enhances academic motivation.
Description: Resumen: El objetivo general de esta investigación fue determinar la asociación entre la motivación académica y el estrés percibido en estudiantes universitarios con condición de foráneos en la ciudad de Loja, Ecuador, en el año 2026. Para ello, se consideró un enfoque cuantitativo de tipo no experimental, corte transversal, alcance descriptivo y correlacional, la muestra fue de 100 estudiantes foráneos en la ciudad de Loja, quienes participaron del instrumento sociodemográfico Ad hoc, así como la Escala de Motivación Académica (EMA) y la Escala de Estrés Percibido (PSS-10). Entre los resultados se destaca que la mayor parte de la muestra manifestó estrés moderado; mientras que en las dimensiones intrínsecas predomina el nivel alto, destacándose la motivación intrínseca hacia el conocimiento y hacia el logro, además la amotivación expone un nivel bajo; finalmente, la correlación entre las dimensiones intrínsecas y el estrés presenta significancia y relación inversa, por otro lado, las tres dimensiones de la regulación extrínseca alcanzan una significancia débil con el estrés. Este hallazgo difiere considerablemente con la literatura revisada, sin embargo, el establecer un propósito mejora la motivación académica.</description>
    <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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