http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32448 Wed, 01 Jul 2026 16:13:31 GMT 2026-07-01T16:13:31Z http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81998 Title: Aprendizaje Basado en Proyectos y el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza aprendizaje de las ciencias experimentales Authors: Rosero Mora, Jessenia Alexandra Abstract: Abstract: The present research work entitled Project-Based Learning and the use of technological tools for teaching experimental sciences aims to evaluate the impact of Project-Based Learning (PBL) and the use of technological tools in facilitating the learning of experimental sciences. To collect the information, a qualitative approach was used based on documentary analysis, using the content analysis technique to examine and interpret the information; Twenty articles on experimental sciences from indexed academic databases from the last seven years were considered. It is concluded that the impact of PBL and the use of technological tools in facilitating the learning of experimental sciences improves the understanding of notions related to experimental sciences, favoring the development of autonomy, critical thinking and the ability to solve real problems. Therefore, teachers are recommended to incorporate PBL with technological tools to promote participation and autonomous learning, strengthening the active construction of scientific knowledge, incorporating this methodology in microcurricular planning. Description: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado Aprendizaje Basado en Proyectos y el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las ciencias experimentales tiene como objetivo evaluar el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el uso de herramientas tecnológicas en la facilitación del aprendizaje de las ciencias experimentales. Para la recopilación de la información se utilizó un enfoque cualitativo basado en el análisis documental, empleando la técnica de análisis de contenido para examinar e interpretar la información; se consideró veinte artículos sobre las ciencias experimentales de bases de datos académicas indexandas de los últimos siete años. Se concluye que el impacto del ABP y el uso de herramientas tecnológicas en la facilitación del aprendizaje de las ciencias experimentales, mejora el entendimento de las nociones relacionadas con las ciencias experimentales, favoreciendo el desarrollo de la autonomía, el pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas reales. Por lo que se recomienda a los docentes incorporar el ABP con herramientas tecnológicas para fomentar la participación y el aprendizaje autónomo, fortaleciendo la construcción activa del conocimiento científico, incorporando esta metodologia em la planificación microcurricular. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81998 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81997 Title: Aprendizaje Basado en Proyectos y el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza aprendizaje de las ciencias experimentales Authors: VERDUGO ROMERO SANDRA ISABEL Description: N/D Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81997 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81438 Title: Aprendizaje Basado en Proyectos y el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza aprendizaje de las ciencias experimentales Authors: Calero Bravo, Tania Verónica Abstract: Abstract: The present research aims to analyze and evaluate the impact of Project-Based Learning (PBL) methodology and the use of technological tools in enhancing the teaching learning process within experimental sciences. The study was conducted through a rigorous search of reliable academic sources such as Redalyc, Scielo, Scopus, and Dialnet, selecting a total of 20 articles published in the last five years. This investigation adopts a qualitative hermeneutic approach, incorporating inductive, critical, and interpretive perspectives. The study employed inductive, analytical, synthetic, and hermeneutic methods, along with bibliographic research techniques to develop the theoretical framework and gather precise information for the study. Project-Based Learning (PBL), combined with technological tools, facilitates learning and strengthens the comprehension of academic content in experimental sciences by providing a practical, interactive, and contextualized approach. The integration of technology into PBL offers key, specific benefits that enhance student learning. Description: Resumen: La presente investigación. Tiene como propósito analizar y evaluar el grado de impacto que tiene la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), y el uso de herramientas tecnológicas, en la mejora del proceso enseñanza aprendizaje dentro de las ciencias experimentales. El trabajo se realizó a través de una búsqueda rigurosa de información en fuentes académicas confiables como Redalyc, Scielo, Scopus y Dialnet, seleccionando un total de 20 artículos publicados en los últimos cinco años. Esta investigación adopta un enfoque cualitativo hermenéutico, inductivo, crítico e interpretativo. El trabajo empleo los siguientes métodos inductivo, analítico, sintético y hermenéutico. También se emplearon técnicas de investigación bibliográfica para el desarrollo del marco teórico y la recopilación de la información precisa en el trabajo de investigación. El aprendizaje basado en proyectos (ABP) en conjunto con las herramientas tecnológicas facilitan el aprendizaje y mejoran la comprensión de los contenidos académicos en las ciencias experimentales al brindar un enfoque práctico, interactivo y contextualizado. El uso de Tecnología en el (ABP) ofrece beneficios específicos clave para el aprendizaje de los estudiantes. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81438 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/80961 Title: Aprendizaje Basado en Proyectos y el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza aprendizaje de las ciencias experimentales Authors: Escobar Caliz, Styven Emilio Abstract: Abstract:The present study has the general objective of analyzing the contribution of Project Based Learning PBL and the use of technological tools in the teaching of experimental sciences, the research was developed from a qualitative approach through a systematic documentary review, the search strategy was based on the identification and selection of relevant scientific studies using descriptors such as Project Based Learning educational technology and experimental sciences, additionally simple combinations were applied to refine results, the databases consulted were Scopus Web of Science ERIC SciELO and Google Scholar, inclusion criteria were established related to the currency of publications thematic relevance and educational approach, while duplicated documents outdated studies or those not directly related to the object of analysis were excluded, the results show that the integration of PBL with technological resources promotes active learning increases student motivation and strengthens autonomy, furthermore an improvement is observed in the understanding of scientific concepts critical thinking and collaborative work in forma. Description: Resumen:El presente trabajo tiene como objetivo general analizar el aporte del Aprendizaje Basado en Proyectos ABP y el uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza de las ciencias experimentales, la investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo mediante una revisión documental de carácter sistemático, la estrategia de búsqueda se basó en la identificación y selección de estudios científicos relevantes utilizando descriptores como Aprendizaje Basado en Proyectos tecnología educativa y ciencias experimentales, además se aplicaron combinaciones simples para afinar resultados, las bases de datos consultadas fueron Scopus Web of Science ERIC SciELO y Google Scholar, se establecieron criterios de inclusión relacionados con la actualidad de las publicaciones la pertinencia temática y el enfoque educativo, mientras que se excluyeron documentos duplicados estudios desactualizados o sin relación directa con el objeto de análisis, los resultados evidencian que la integración del ABP con recursos tecnológicos favorece el aprendizaje activo incrementa la motivación estudiantil y fortalece la autonomía, además se observa una mejora en la comprensión de conceptos científicos el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo en contextos educativos formales. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/80961 2026-01-01T00:00:00Z