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2025An analysis of false friends and the influence of instructional strategies on EFL high school students' writingVARGAS SARITAMA ALBA BITALINA; AGUILERA PARDO XIMENA GABRIELA
2025Efecto de la gamificación mediante Quizziz en el aprendizaje de conceptos matemáticos de la función racional en estudiantes de Segundo Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Borja MonserratPACHECO JIMENEZ DIEGO FERNANDO; TUFIÑO GUAJAN LUIS ERNESTO
2025Uso del GeoGebra en la comprensión de la definición geométrica de la derivada y su efecto en el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa Andes College.SANDOVAL BRICEÑO CRISTINA ANTONIA; PACA CAICHO ALDO MAURICIO
2025Efecto de la gamificación mediante Quizziz en el aprendizaje de ecuaciones e inecuaciones en estudiantes de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Intercultural Bilingue ABC .PACHECO JIMENEZ DIEGO FERNANDO; RAMON LABANDA RICARDO ABRAHAN
2025Aplicación del GeoGebra en la enseñanza del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado y su efecto en el rendimiento académico en estudiantes de primero de BachilleratoLUNA ROMERO RICHARD LEONARDO; ROMERO SANCHEZ JOHNNY ESTEBAN
2025Estrategias de enseñanza innovadoras para el aprendizaje Lógico - Matemático en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)CASTILLO GIRON KAREN MARITZA; PACHECO BOLAÑOS VERONICA PATRICIA
2025Incidencia de la gamificación mediante Quizizz en la comprensión de progresiones aritméticas en estudiantes de segundo año de Bachillerato General Unificado (BGU)ARTEAGA MARIN MYRIAM IRLANDA; PINEDA LABANDA CRISTHIAN ENRIQUE
2025Uso del aula invertida en el aprendizaje de las funciones lineales y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de octavo año.ORDOÑEZ SANCHEZ FELIX GABRIEL; AGUIRRE QUEZADA JHANDRY MICHAEL
2025El Aprendizaje Basado en Problemas y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de primero de Bachillerato en el estudio de GeometríaVIVANCO UREÑA CRISTINA ISABEL; TUAREZ CEDEÑO ERICKA JASMIN
2025Uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) y su incidencia en el aprendizaje de derivadas algebraicasRIOFRIO SARMIENTO EDWIN SANTIAGO; TERAN JIBAJA CESAR DANNILO

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