Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Unidad Educativa La Salle de la ciudad de Quito, cantón DM Quito y escuela fiscal mixta Rumiñahui de la ciudad de Sangolqui, cantón Rumiñahui, provincia Pichincha, 2012-2013

Calahorrano Terán, Jerson Gerardo

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Barreno Valarezo, Sergio Arquímides	es_ES
dc.contributor.author	Calahorrano Terán, Jerson Gerardo	es_ES
dc.date.accessioned	2014-07-17T12:42:29Z	-
dc.date.available	2014-07-17	-
dc.date.issued	2013	es_ES
dc.identifier.citation	Calahorrano Terán, J. G. Barreno Valarezo, S. A. (2013) Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Unidad Educativa La Salle de la ciudad de Quito, cantón DM Quito y escuela fiscal mixta Rumiñahui de la ciudad de Sangolqui, cantón Rumiñahui, provincia Pichincha, 2012-2013 [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10155	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1145861	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=76360.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen:La gestión pedagógica en la educación es determinante en el ambiente del salón de clase, entonces debe generarse métodos y técnicas que desarrollen relaciones interpersonales de calidad, impulsando el buen vivir. El objetivo de la presente investigación, es analizar la gestión pedagógica, el cumplimiento de normas y el clima social del aula, como generadores de aprendizajes. La investigación se realizó en la Unidad Educativa La Salle de la ciudad de Quito y la Escuela Fiscal Mixta Rumiñahui de la ciudad de Sangolqui, Cantón Rumiñahui. Los métodos de investigación fueron el descriptivo, el analítico sintético; estadístico, e histórico; las técnicas de la investigación la bibliografía y de campo; los instrumentos el cuestionarios de CES de Moos y Trickett, de autoevaluación a la gestión del aprendizaje del docente, evaluación por parte del estudiante, ficha de observación por parte del investigador. Se considera primordial el respeto a las diferencias individuales, las necesidades de los estudiantes y los criterios de evaluación permitirán mejorar la calidad de la educación. Invito al lector a compartir la presente propuesta del autor de la tesis.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Unidad Educativa La Salle de la ciudad de Quito, cantón DM Quito y escuela fiscal mixta Rumiñahui de la ciudad de Sangolqui, cantón Rumiñahui, provincia Pichincha, 2012-2013	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Appears in Collections:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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