1. Repositorio Institucional UTPL
  2. Trabajos de Titulación
  3. Area Socio-Humanística
  4. Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
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dc.contributor.advisorÁlvarez Gálvez, Luz Estheres_ES
dc.contributor.authorCastro Mbwini, Diego Nsames_ES
dc.date.accessioned2014-07-17T13:02:25Z-
dc.date.available2014-07-17-
dc.date.issued2013es_ES
dc.identifier.citationCastro Mbwini, D. N. Álvarez Gálvez, L. E. (2013) Gestión pedagógica en el aula: Clima Social Escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del Séptimo Año de educación Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco La Tola de la ciudad de Quito C.M, cantón Quito y de la Escuela Fiscal Cristóbal Colón de la provincia de Pichincha, cantón Rumiñahui, durante el año escolar: 2011 2012 [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10157es_ES
dc.identifier.otherCobarc: 1145853es_ES
dc.identifier.urihttps://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=76358.TITN.es_ES
dc.descriptionResumen:Hoy en la actualidad se hace indispensable hablar de nuevas propuestas metodológicas para brindar una mejor educación. Es por eso, que la gestión pedagógica y su relación con el clima escolar es gravitante e importante, en el aprendizaje significativo del estudiante. El objetivo de esta investigación es validar desde las percepciones de los actores una realidad del clima en el aula, que permita contextualizarlo, para luego intervenir y mejorar la gestión pedagógica del aula; a través, de estrategias de enseñanza y aprendizaje, que a su vez formen un equipo pedagógico donde se fomente la interacción entre los estudiantes y profesores, en un modelo eficiente de aprendizaje cooperativo, adaptado a las necesidades y relaciones con la vida de la escuela. La investigación se la realizó en la ciudad de Quito, en una escuela del sector urbano y otra del sector rural. La muestra fue hecha a estudiantes de séptimo año de educación básica, mediante técnicas de observación científica y encuestas; el método aplicado fue el inductivo-deductivo, hermenéutico-experimental; y la conclusión general es que el clima del aula debe ser mejorado en todas sus dimensiones del desarrollo de habilidades pedagógicas y didácticas, mediante una propuesta.es_ES
dc.description.abstractN/Des_ES
dc.languagespaes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectEcuador.es_ES
dc.subjectTesis digital.es_ES
dc.titleGestión pedagógica en el aula: Clima Social Escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del Séptimo Año de educación Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco La Tola de la ciudad de Quito C.M, cantón Quito y de la Escuela Fiscal Cristóbal Colón de la provincia de Pichincha, cantón Rumiñahui, durante el año escolar: 2011 2012es_ES
dc.typemasterThesises_ES
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