Grado de satisfacción con la simulación y prácticas docentes tradicionales en la adquisición de competencias clínicas en toma de signos vitales en estudiantes de medicina de la Universidad Técnica Particular de Loja, septiembre 2012-febrero 2013

Imaicela Naula, Rocío del Cisne

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Romero Ramírez, Servio Antonio	es_ES
dc.contributor.author	Imaicela Naula, Rocío del Cisne	es_ES
dc.date.accessioned	2014-10-16T12:59:59Z	-
dc.date.available	2014-10-16	-
dc.date.issued	2014	es_ES
dc.identifier.citation	Imaicela Naula, R. D. C. Romero Ramírez, S. A. (2014) Grado de satisfacción con la simulación y prácticas docentes tradicionales en la adquisición de competencias clínicas en toma de signos vitales en estudiantes de medicina de la Universidad Técnica Particular de Loja, septiembre 2012-febrero 2013 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10633	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1150751	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=77701.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: El objetivo principal es comparar dos metodologías de enseñanza para la adquisición de competencias clínicas en la toma de signos vitales. La metodología que se empleó es de tipo descriptivo, prospectivo, comparativo, de enfoque transversal y de diseño cuantitativo mediante encuestas basadas en la escala de Likert, con la finalidad de analizar su grado de satisfacción. Los resultados del grado de satisfacción con un puntaje sobre 5 fueron: en lo que respecta a la metodología de enseñanza tradicional: 3,00/5 (64,55%) de los estudiantes se encuentran poco satisfechos y 4,56/5 (63,5%) de docentes muy satisfechos . En los resultados de la metodología de enseñanza por simulación se obtuvo: 4,03/5 (77,04%) de los estudiantes se encuentran satisfechos y 4,32/5 (32,5%) de docentes muy satisfecho según la escala de Likert. Lo que respecta a los resultados de ventajas y desventajas se obtuvo que un 77,8% de docentes consideran que la simulación tiene mayores ventajas que la metodología tradicional. Se concluye que el grado de satisfacción de estudiantes en relación a los talleres de simulación, es mayor al grado de satisfacción para el método tradicional.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Grado de satisfacción con la simulación y prácticas docentes tradicionales en la adquisición de competencias clínicas en toma de signos vitales en estudiantes de medicina de la Universidad Técnica Particular de Loja, septiembre 2012-febrero 2013	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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Imaicela Naula, Rocio del Cisne.pdf	Trabajo de fin de titulación PDF	1.18 MB	Adobe PDF	View/Open

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