Necesidades de formación de los docentes de bachillerato. Estudio realizado en la Unidad Educativa Experimental Guadalupano, del cantón Quito, provincia de Pichincha, periodo lectivo 2012   2013

Rosero Lopez, Patricio Mesias

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Jara Reinoso, Alida Diamela	-
dc.contributor.author	Rosero Lopez, Patricio Mesias	-
dc.date.accessioned	2014-10-31T13:02:36Z	-
dc.date.available	2014-10-31	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Rosero Lopez Patricio Mesias.(2014).Necesidades de formación de los docentes de bachillerato. Estudio realizado en la Unidad Educativa Experimental Guadalupano, del cantón Quito, provincia de Pichincha, periodo lectivo 2012 2013 .(Trabajo de fin de Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional, Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional.)UTPL.Quito	es_ES
dc.identifier.other	1151462	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10753	-
dc.description	En este trabajo se presenta la experiencia de elaborar un diagnóstico sobre las necesidades de formación pedagógica en el bachillerato ecuatoriano se abordó desde la aproximación de un estudio de caso, donde se contó con la participación de diez profesores de la Unidad Educativa Experimental Guadalupano de la provincia de Pichincha, ciudad de Quito, se realizó una encuesta directa sobre el tema de detección de necesidades de formación en el bachillerato que se desarrolló bajo modelos colaborativos con los profesores. Las necesidades que fueron identificadas, categorizadas y priorizadas como importantes por los docentes fueron: habilidades para la enseñanza, elaboración de material didáctico, evaluación y actualización profesional. A partir del diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado, se diseñó un modelo de actualización docente, mediante el cual se buscó determinar las características generales de la población a atender. Se utilizó como instrumento la encuesta aplicada entre junio y julio del 2013. El diseño del cuestionario buscó conjugar las necesidades institucionales de información sobre el personal académico con los requerimientos para el diseño del modelo de formación. La encuesta aportó un conjunto de variables que sirvieron para la caracterización del personal académico. Los resultados se reportan por categorías y unidades analíticas para caracterizar al personal académico mediante los datos socio demográfico, tipo de contratación y los referentes de formación para conformar la competencia profesional, pedagógica y de investigación de la planta docente. Se sistematizaron las preferencias docentes, en especial sobre el conocimiento y aplicación de las TIC.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Formación profesional de maestros	es_ES
dc.subject	Innovación educativa	es_ES
dc.subject	Disertaciones académicas Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional	es_ES
dc.title	Necesidades de formación de los docentes de bachillerato. Estudio realizado en la Unidad Educativa Experimental Guadalupano, del cantón Quito, provincia de Pichincha, periodo lectivo 2012 2013	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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