Competencias mediáticas audiovisuales en alumnos de 14 a 18 años, profesores y padres de familia de colegios públicos de la ciudad de Zamora en las dimensiones de lenguaje, tecnología  y recepción e interacción

Carrión Santín, Karina Magaly; Celly Alvarado, Stephany Alejandra

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Rivera Rogel, Diana Elizabeth	-
dc.contributor.author	Carrión Santín, Karina Magaly	-
dc.contributor.author	Celly Alvarado, Stephany Alejandra	-
dc.date.accessioned	2014-11-06T01:46:39Z	-
dc.date.available	2014-11-06	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Carrión Santín, Karina Magaly . Celly Alvarado, Stephany Alejandra. (2014). Competencias mediáticas audiovisuales en alumnos de 14 a 18 años, profesores y padres de familia de colegios públicos de la ciudad de Zamora en las dimensiones de lenguaje, tecnología y recepción e interacción. (Trabajo de Fin de Titulación de Licenciadas en Comunicación Social). UTPL. Loja. 169pp.	es_ES
dc.identifier.other	1151920	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10814	-
dc.description	The media education is part of the education of adolescents; who is to educate media, media and in the media, this requires training of teachers, to provide a good level of media competence. This research reflects on the status of the ongoing training of students and teachers, and also the environment parents as guides to students about education to the media and the use of ICTs today possess. The results mostly reflect the reality of the classroom (teachers), and students in their homes; revealing both the area of analysis and expression, "average" in the Dimension Language, "high level" in the two areas in the Technology Zone. Differing in size and interaction reception, where students have "low level" and teachers as well as parents of traditional family, "average" is determined that this is due to a complete absence of conocmientos trasmicion students of both sides creating some gaps.	es_ES
dc.description	La educación mediática forma parte de la educación de los adolescentes; aquella que debe educar con medios, en medios y ante los medios, esto requiere una formación de los profesores, que aporte a un buen nivel de competencia mediática. Esta investigación reflexiona sobre la situación de la formación permanente de alumnos, y profesores, y también el entorno de los padres de familia como guías para los estudiantes, respecto a la educación ante los medios de comunicación y el uso de las TIC´s que hoy en día poseemos. Los resultados obtenidos, en su mayoría reflejan la realidad de las aulas (profesores), en los alumnos y sus hogares; revelando tanto en el ámbito de análisis y expresión, “nivel medio” en la Dimensión Lenguaje, “nivel alto” en los dos ámbitos en la Dimensión Tecnología. Difiriendo en la Dimensión Recepción e interacción, en donde los estudiantes tienen “bajo nivel” y los profesores al igual que los padres de familia “medio nivel”, se determina que esto se debe al no existir una transmisión completa de conocimientos a los alumnos de ambas partes creando ciertos vacíos.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Competencias mediáticas audiovisuales	es_ES
dc.subject	Redes sociales	es_ES
dc.subject	Licenciado en Comunicación Social – Tesis - Disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Competencias mediáticas audiovisuales en alumnos de 14 a 18 años, profesores y padres de familia de colegios públicos de la ciudad de Zamora en las dimensiones de lenguaje, tecnología y recepción e interacción	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Licenciado en Comunicación Social

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Carrion Santin, Karina Magaly-Celly Alvarado, Stephany Alejandra.pdf	Trabajo de fin de titulación PDF	14.76 MB	Adobe PDF	View/Open

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