Palestra de la Ciudad de Guayaquil, Provincia del Guayas; y en 1ero, 2do y 3ero de Bachillerato del Colegio Particular Jan Komenský, ciudad de Quito, Provincia de Pichincha  año lectivo 2013-2014

Ortiz Tanner, Tania María

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Alvarez Galvez, Luz Esther	-
dc.contributor.author	Ortiz Tanner, Tania María	-
dc.date.accessioned	2014-12-18T15:49:53Z	-
dc.date.available	2014-12-18	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Ortiz Tanner Tania Maria.(2014).Palestra de la Ciudad de Guayaquil, Provincia del Guayas; y en 1ero, 2do y 3ero de Bachillerato del Colegio Particular Jan Komenský, ciudad de Quito, Provincia de Pichincha año lectivo 2013-2014 .(Trabajo de fin de Titulación en Licenciatura en Ciencias de la Educación Mención Ciencias Humanas y religiosas). UTPL.Guayaquil	es_ES
dc.identifier.other	1153762	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11146	-
dc.description	Objetivo: Demostrar las problemáticas en el desempeño docente ecuatoriano, -falta contenido ético-ontológico en la formación docente/dicente-, analizando el proceso enseñanza-aprendizaje. Estudio realizado en dos: centros educativos, ciudades distintas. Muestra: Guayaquil. Provincia: Guayas, Centro Educativo Palestra (3° Bachillerato), 1 docente. Quito. Provincia: Pichincha, Colegio Particular Jan Komenský (1°-2°-3° Bachillerato), 4 docentes. Año lectivo 2013/2014. Total: 5 docentes. Promedio por/aula: 25 estudiantes. Principal problemática: 1) Conducta falta de atención: 2) distracción e insubordinación del alumnado, no termina clase a tiempo. Propuesta: Desde la gestión institucional-curricular, promover conjuntamente al proceso formativo profesional-cultural docente, una perspectiva humanística, con contenido ético/ontológico. Finalidad: Impulsar aprendizaje del conocimiento académico, simultáneamente al de virtudes, principios constitutivos del ser humano esenciales para volverse personas íntegras, siendo el maestro: orientador, guía y ejemplo, con un liderazgo ético, en cada asignatura curricular. Utilizando: estrategias meta-cognitivas y socio-afectivas aplicadas en los ámbitos de: planificación y liderazgo/comunicación; método hermenéutico para la interpretación de la realidad-problemática actual, pedagogía del Amor como prevención ante el mal social. Esto construirá una estructura firme para llegar a ser buenos ciudadanos. Objetivo de CCHHRR: Una formación con contenido ético/ontológico.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Personal docente	es_ES
dc.subject	Desempeño Docente	es_ES
dc.subject	Métodos de enseñanza	es_ES
dc.subject	Licenciado en Ciencias de la educación Mención Ciencias humanas y religiosas-Tesis y Disertaciones Académicas	es_ES
dc.title	Palestra de la Ciudad de Guayaquil, Provincia del Guayas; y en 1ero, 2do y 3ero de Bachillerato del Colegio Particular Jan Komenský, ciudad de Quito, Provincia de Pichincha año lectivo 2013-2014	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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