English teacher preference: The case of Ecuador’s' English academy students

Coronel Golubenko, Yulia Mercedes

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11379

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Dodd, Alexander Robert James	-
dc.contributor.author	Coronel Golubenko, Yulia Mercedes	-
dc.date.accessioned	2015-01-29T18:46:27Z	-
dc.date.available	2015-01-29	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	Coronel Golubenko, Yulia Mercedes. (2015). English teacher preference: The case of Ecuador’s' English academy students. (Trabajo de fin de titulación de Licenciado Ciencias de la Educación mención Inglés). UTPL. Loja. 45pp.	es_ES
dc.identifier.other	1154867	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11379	-
dc.description	El presente estudio se centra en medir la preferencia de los estudiantes hacia los profesores de inglés nativos o no nativos en las instituciones privadas de enseñanza del idioma en la ciudad de Loja. Después de ofrecer una breve revisión de la literatura que se llevó acabo para obtener una visión más profunda en la elección de profesores por parte de los estudiantes y padres. Se aplicó una encuesta a 40 participantes (edades comprendidas entre 12 y 18 años) que pertenecen a 4 academias particulares de inglés y 40 padres de familia para determinar la percepción de la calidad de la enseñanza de Inglés en función del origen del profesor. Además, los resultados contribuyen a descubrir que factores como el acento, el conocimiento sobre la cultura, el conocimiento sintáctico sobre el lenguaje, métodos y técnicas utilizados en clase influyen en estas percepciones que favorecen a una posible preferencia por un maestro nativo o no nativo.	es_ES
dc.description	The present study focuses on measure the students‟ preferences of native or non-native speaking English in private language teaching institutions in the city of Loja After offering a brief literature review, that was conducted to obtain a deeper insight in selecting teachers by student and parents. A survey was applied to 40 participants (aged between 12 and 18) that come from 4 private language institutions and 40 parents to determine the perceptions of the quality of English teaching depending on the origin of the teacher. In addition, the results contribute to discover that factors like accent, knowledge about the culture, syntactic knowledge about the language, methods and techniques used in class influence these perceptions that favor a possible preference for a native or non-native teacher.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.subject	Inglés	es_ES
dc.subject	Lenguaje y lenguas - Enseñanza	es_ES
dc.subject	Docentes - Inglés nativos-no nativos – Estudio	es_ES
dc.subject	Licenciado ciencias de la educación mención inglés – Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	English teacher preference: The case of Ecuador’s' English academy students	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Coronel Golubenko Yulia Mercedes.pdf	Trabajo de fin de titulación PDF	713.03 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record