La simulación frente a prácticas docentes tradicionales en la adquisición de competencias clínicas en semiología de abdomen en estudiantes de medicina de la Universidad Técnica Particular de Loja durante septiembre 2012   febrero 2013

Salinas Saca, Katherine Vanessa

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Sinche Gutiérrez, Numan Alfredo	es_ES
dc.contributor.author	Salinas Saca, Katherine Vanessa	-
dc.date.accessioned	2015-10-08T23:39:45Z	-
dc.date.available	2015-10-08	-
dc.date.issued	2015	es_ES
dc.identifier.citation	Sinche Gutiérrez, N. A. (2015) La simulación frente a prácticas docentes tradicionales en la adquisición de competencias clínicas en semiología de abdomen en estudiantes de medicina de la Universidad Técnica Particular de Loja durante septiembre 2012 febrero 2013 [Tesis de N/D, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/13280	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1163690	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=85912.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: La investigación se realizó en la Titulación de Médico de la Universidad Técnica Particular de Loja, con el propósito de valorar la adquisición de competencias clínicas en semiología de abdomen en estudiantes de medicina mediante evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE) con la finalidad de comparar dos metodologías de enseñanza. Se realizó un estudio descriptivo, comparativo y cuantitativo. La tabulación, análisis y representación de los resultados fueron elaborados con el programa Microsoft Excel versión 2010, y se utilizaron medidas de tendencia central y dispersión como frecuencia y porcentaje. Del total de estudiantes evaluados, correspondientes a séptimo y quinto ciclo, en la adquisición de competencias clínicas en semiología de abdomen, se evidenció que fueron deficientes e insuficientes en los alumnos de séptimo ciclo con un 64% y 35% respectivamente, mientras que en los estudiantes de quinto ciclo quienes recibieron los talleres, fueron notables en un 40% y sobresalientes en un 31%. Partiendo de los resultados obtenidos se estableció que la enseñanza por simulación dio mejores resultados que la enseñanza tradicional.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	La simulación frente a prácticas docentes tradicionales en la adquisición de competencias clínicas en semiología de abdomen en estudiantes de medicina de la Universidad Técnica Particular de Loja durante septiembre 2012 febrero 2013	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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