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dc.contributor.advisorCabrera Solano, Paola Alexandra-
dc.contributor.authorBorrero Cruz, Carola Estefanía-
dc.contributor.authorBorrero Cruz, Melina Mariela-
dc.date.accessioned2016-03-14T17:02:28Z-
dc.date.available2016-03-14-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationBorrero Cruz, Carola Estefanía. Borrero Cruz, Melina Mariela. (2016). Factors that influence the English language teaching- learning process in Ecuadorian private high schools. (Trabajo de titulación Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés). UTPL, Loja.es_ES
dc.identifier.other1171202-
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/14363-
dc.descriptionEl aprendizaje de un segundo idioma puede estar influenciado por varios factores, como por ejemplo el tamaño de la clase, la disposición de los asientos, las técnicas de enseñanza, los docentes, las competencias de instrucción entre otros. Esta tesis pretende establecer la relación entre estos factores y su influencia, tanto en los profesores como en los estudiantes de los Colegios privados de la ciudad de Loja, Ecuador. La investigación incluyó a quince estudiantes y quince profesores de cinco escuelas secundarias privadas de la zona urbana de la ciudad de Loja. Se entregó un cuestionario (específico para cada población) que incluyó preguntas acerca de los métodos y técnicas de enseñanza, así como su opinión acerca de los efectos en el proceso de aprendizaje. Después de un análisis exhaustivo de los resultados, los autores concluyeron que, entre las diferentes escuelas secundarias privadas, la educación del profesor y experiencia en el campo, así como el tamaño de la clase y las horas semanales dedicadas a las clases de inglés eran los factores más importantes que influyeron el proceso de enseñanza-aprendizaje. Otros factores como los métodos y técnicas de enseñanza, estaban relacionados con la experiencia del maestro.es_ES
dc.description.abstractLearning a second language can be influenced by several factors, such as class size, seating arrangement, teaching techniques, teachers’ instructional competence, and others. This thesis was intended to establish the relationship between these factors and their influence in both teachers and students from private high schools in the city of Loja, Ecuador. The sample included fifteen students and fifteen teachers from five different private high schools in the urban area of the city of Loja. They were given a questionnaire (specific for each population) that included questions regarding the teaching methods and techniques, and their opinion about the effects in the learning process. After a deep analysis of the results, the authors concluded that, among different private high schools, the teacher’s formal education and experience in the field, as well as class size and the hours per week dedicated for the English subject were the most important factors that influenced the teaching-learning process. Other factors such as teaching methods and techniques were related to the teacher’s experience.es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.subjectEducación secundaria – Ecuadores_ES
dc.subjectInglés – Enseñanzaes_ES
dc.subjectModelos de enseñanza – Ingléses_ES
dc.subjectLicenciado en ciencias de la educación mención inglés – Tesis y disertaciones académicases_ES
dc.titleFactors that influence the English language teaching- learning process in Ecuadorian private high schoolses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Appears in Collections:Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés

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