English language students and their motivation to learn the language

Robles Nole, Liliana Elizabet

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Espinoza Celi, Verónica Soledad	es_ES
dc.contributor.author	Robles Nole, Liliana Elizabet	es_ES
dc.date.accessioned	2016-07-04T18:09:38Z	-
dc.date.available	2016-07-04	-
dc.date.issued	2016	es_ES
dc.identifier.citation	Robles Nole, L. E. Espinoza Celi, V. S. (2016) English language students and their motivation to learn the language [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15199	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1178411	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=92398.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: Este estudio tuvo el propósito de investigar la motivación de los estudiantes de inglés para aprender el idioma, a fin de responder, qué motiva a los estudiantes para aprender el inglés y qué los impide hacerlo. Este estudio se llevó a cabo en dos colegios en Cuenca, Ecuador. Se constituyó una muestra aleatoria de 100 estudiantes entre varones y mujeres (20 alumnos por clase), en edades de entre 12 y 17 años, en representación de cinco cursos, de 8 de EGB a 3º de Bach, excepto 2de de Bach durante el periodo escolar 2015-2016. Se emplearon los métodos cuantitativo y cualitativo. Se aplicaron un cuestionario para estudiantes y una hoja de observación para examinar los aspectos que influyen en su motivación para aprender el inglés. Además, se observaron cinco clases para supervisar la ejecución del aprendizaje. Los resultados revelan que a la mayor parte de los estudiantes les gusta aprender el inglés debido a su motivación intrínseca con orientación instrumental. No obstante, los principales factores que les impide aprender el inglés están relacionados con la complejidad de los temas, el número de estudiantes en la clase y el bajo nivel de conocimientos del idioma. Palabras clave: motivación del estudiante, impedir, métodos de enseñanza, intrínseco,.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract:This research aimed at investigating English language students and their motivation to learn the language, to answer, what students think motive them to learn English and what they think hinder to learn it. It was conducted in two high schools in Cuenca, Ecuador. A random sample of 100 male and female students (20 per class), whose ages ranged between 12 and 17, was comprised in representation of five classes, from 8th EGB to 3rd Senior high school, except 2nd Senior high school, during the period 2015-2016. Quantitative and qualitative methods were employed. A student's questionnaire and an observation sheet were applied to examine aspects that influence their motivation to learn English. Additionally, five lessons were observed to monitor the learning performance. Results reveal that most of the students like to learn English because they are intrinsically motivated and instrumentally oriented. Nonetheless, main factors that hinder students to learn English are the complexity of topics, the number of learners in the classroom and their low level of knowledge in the language.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	English language students and their motivation to learn the language	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés

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