English language students and their motivation to learn the language

Mogrovejo Cárdenas, Andrea Paola

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Arias Córdova, María Olivia	es_ES
dc.contributor.author	Mogrovejo Cárdenas, Andrea Paola	es_ES
dc.date.accessioned	2016-11-08T13:42:08Z	-
dc.date.available	2016-11-08	-
dc.date.issued	2016	es_ES
dc.identifier.citation	Mogrovejo Cárdenas, A. P. Arias Córdova, M. O. (2016) English language students and their motivation to learn the language [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/16063	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1184633	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=95074.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: La presente investigación explora la motivación de los estudiantes para aprender inglés. El objetivo principal esta investigación es conocer más a fondo las percepciones de los estudiantes en relación a su motivación para aprender inglés dentro del aula. La investigación se llevó a cabo en la ciudad de Quito, Ecuador. La muestra incluyó 100 estudiantes entre 12 y 16 años de edad pertenecientes a 8vo, 9no, 10mo y 1ero de bachillerato y 5 profesores. Métodos cualitativos y cuantitativos fueron utilizados para esta investigación. El método cualitativo fue usado para describir e interpretar la información en todo el proceso y el método cuantitativo fue usado para analizar e interpretar los resultados. Las conclusiones de la investigación revelan que los estudiantes se sienten motivados para aprender inglés. Los estudiantes piensan que el tipo de actividades y las actitudes de sus profesores son factores determinantes en el nivel de motivación para aprender el lenguaje. Durante las observaciones de clase, los profesores trabajaron en función de motivar a los estudiantes a través de una variedad de actividades, brindándoles la oportunidad de participar y retroalimentación que serviría de ayuda para que los estudiantes mejoren su experiencia de aprendizaje.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract: The present research explored the English Language Students and their Motivation to Learn the Language. The main purpose of this research was to learn about students' perceptions in relation to their motivation to learn English inside the classroom. The study was conducted in Quito, Ecuador. The sample included 100 students ranging between 12 to 16 years of age that belonged to the 8th, 9th, 10th grades, and 1 year senior high school, and 5 teachers. The qualitative and quantitative approaches were used for this research. The qualitative research was used for describing and interpreting the information in all of the process and the quantitative research was used to analyze and interpret the results. The findings of the study reveal that the students feel motivated to learn English. They feel that the type of activities and the attitudes of the teacher are factors that determine their level of motivation to learn the language. The observations showed that teachers motivated the students by engaging them in a variety of activities and providing feedback to help them improve their learning experience.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	English language students and their motivation to learn the language	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés

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