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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/17322| Title: | Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo |
| Authors: | Dousdebés Veintimilla, Inés María del Socorro Morales Jácome, Margarita Elizabeth |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2017 |
| Citation: | Morales Jácome, M. E. Dousdebés Veintimilla, I. M. D. S. (2017) Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/17322 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen: En Ecuador, algunos términos que forman parte de la identidad, se hablan cada vez con menos frecuencia y pierden vigencia en la cotidianeidad, el equipo de investigación de la UTPL, propone realizar un trabajo investigativo: Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo , el objetivo general es: Analizar los vocablos empleados en Ecuador y su aplicación en el ámbito educativo. Este trabajo se desarrolla en la Provincia de Pichincha, cantón Quito, con dirección institucional de la UTPL, participan: estudiante egresada, directora de tesis, tutora, diez informantes profesionales y no profesionales de 18 a 67 años, se utiliza el método de investigación cualitativo, como instrumento la entrevista y las técnicas de investigación: bibliográfica y de campo. Así, se cumplen los objetivos propuestos, se identifican los vocablos empleados, identidad cultural, frecuencia, vigencia y representatividad. Concluyendo, la investigación es importante y plantea una propuesta educativa para rescatar los vocablos y mantenerlos como parte de la identidad nacional, a los lectores se invita a revisar este proyecto, que fortalece y motiva el uso de ecuatorianismos en su léxico. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=97067.TITN. |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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|---|---|---|---|---|
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