Impactos y perspectivas del proyecto de capacitación Maestr@s.com. Ejecutado por la UTPL en el año 2002. Lineamientos propositivos

Ullauri Jaramillo, Elvia

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Argentina Lligüisupa, María	-
dc.contributor.author	Ullauri Jaramillo, Elvia	-
dc.date.accessioned	2012-02-08T16:16:34Z	-
dc.date.available	2012-02-08	-
dc.date.issued	2012-02-08	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2105	-
dc.description	El presente estudio tuvo como propósito evaluar a los maestros sobre el IMPACTO Y PERSPECTIVAS DEL PROYECTO DE CAPACITACIÓN MAESTR@S.COM EJECUTADO POR LA UTPL en el año 2002, el mismo que fue confrontado con Otros Docentes de educación básica y bachillerato. La investigación tiene valor analítico, originalidad y brinda un aporte profesional al estudio de las TIC´s en la educación. Los objetivos planteados pretenden determinar y analizar las necesidades, las experiencias, y las expectativas de los maestros sobre computación y relacionarlas con el conocimiento teórico-conceptual y el manejo de una terminología apropiada para referirse al tema. Además, ayuda a estar al corriente para organizar y planificar las clases por medio de algún medio informático, como son: la Internet y los programas de Microsoft Word, Excel, Power Point; estar al tanto para solucionar problemas por medio de programas computacionales y su comportamiento ético frente al uso y servicios de las nuevas tecnologías. El 100% de la población investigada es de sesenta maestros: el 25% pertenece al grupo de Maestr@s.com y el 75% al Colegio Experimental Bernardo Valdivieso y la escuela Miguel Riofrío N°1 y N°2 de la ciudad de Loja.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Computación - Docentes	es_ES
dc.subject	Docentes- capacitación	es_ES
dc.title	Impactos y perspectivas del proyecto de capacitación Maestr@s.com. Ejecutado por la UTPL en el año 2002. Lineamientos propositivos	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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