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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2543Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Celi Apolo, Rosa María | - |
| dc.contributor.author | Analuiza Togan, Nora Viviana | - |
| dc.date.accessioned | 2012-04-03T23:20:48Z | - |
| dc.date.available | 2012-04-03 | - |
| dc.date.issued | 2012 | - |
| dc.identifier.citation | Analuiza Logan, Nora Viviana. (2012). Generaciones interactivas del Ecuador, estudio en niños y jóvenes frente a las pantallas, realizado en las Instituciones Educativas: Colegio Fiscal Nicolas Guillén, Colegio Nacional Cutuglahua, Escuela Particular Matilde Hidalgo de Procel, de la Ciudad de Quito, Provinciade Pichincha, en el año 2011. Ciencias de la Educación. UTPL. Quito. 235p. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2543 | - |
| dc.description | Contiene resultados del estudio realizado sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en niños, adolescentes y jóvenes, y su impacto en el ámbito escolar y familiar, en tres instituciones educativas de la ciudad de Quito provincia de Pichincha en el año 2011 | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.subject | Tecnología educativa | es_ES |
| dc.subject | Innovación educativa | es_ES |
| dc.subject | Ciencias de la educación - Tesis | es_ES |
| dc.title | Generaciones interactivas del Ecuador, estudio en niños y jóvenes frente a las pantallas, realizado en las Instituciones Educativas: Colegio Fiscal Nicolas Guillén, Colegio Nacional Cutuglahua, Escuela Particular Matilde Hidalgo de Procel, de la Ciudad de Quito, Provinciade Pichincha, en el año 2011 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UTPL_Analuiza_Togan_Nora_Viviana_371X2216.pdf | 18.11 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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