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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2746| Title: | Generaciones interactivas del Ecuador, estudio realizado en niños y jóvenes frente a las pantallas, realizado en las instituciones educativas: escuela fisco misional “Santa Clara de Asís” y escuela “Mercedes Castro” del cantón Pedro Moncayo de la provincia de Pichincha; escuela “Cesar Borja” de la parroquia de Ambuquí, provincia de Imbabura. Colegios: colegio particular “Francisca de las Llagas” de la ciudad de Quito; colegio particular “San Pedro Pascual” de la ciudad de Ibarra y el colegio “Nacional del Valle del Chota” provincia de Imbabura en el año 2011. |
| Authors: | Granda Astudillo, Darío Gilberto Quezada Serrano, María Bertha Guallo Cayancela, Carmita Rocío |
| Keywords: | Innovación educativa Tecnología educativa Ciencias de la Educación - Tesis |
| Issue Date: | 2012 |
| Citation: | Quezada Serrano María Bertha, Guallo Cayancela Carmita Rocío. (2012). Generaciones interactivas del Ecuador, estudio realizado en niños y jóvenes frente a las pantallas, realizado en las instituciones educativas: escuela fisco misional “Santa Clara de Asís” y escuela “Mercedes Castro” del cantón Pedro Moncayo de la provincia de Pichincha; escuela “Cesar Borja” de la parroquia de Ambuquí, provincia de Imbabura. Colegios: colegio particular “Francisca de las Llagas” de la ciudad de Quito; colegio particular “San Pedro Pascual” de la ciudad de Ibarra y el colegio “Nacional del Valle del Chota” provincia de Imbabura en el año 2011. (Tesis de Licenciado en CC. EE.). UTPL, Ibarra. pp.127 |
| Description: | El propósitos de la presente investigación es conocer los avances de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’S) en el Ecuador, el uso y el impacto que producen en la sociedad, sobre todo en los niños y adolecentes. Las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en toda institución y en especial en el ámbito educativo. Según los resultados obtenidos de las encuestas realizadas en nuestra investigación, aplicadas en seis instituciones educativas, tanto en el sector urbano y rural de las provincias de Pichincha e Imbabura, podemos darnos cuenta de la diferencia que hay entres estos espacios: pues los del sector urbano tienen más posibilidades para acceder a las TIC’S, ya sea por la ubicación geográfica, la calidad de vida, su nivel de educación; en cambio, en el sector rural hay muchas carencias, desde los servicios básicos y más aún, en el aspecto científico-tecnológico, por lo tanto, las aportaciones de las TIC’S no tienen mayor relevancia en estos sectores. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2746 |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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