Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica  Zoila Ugarte de Landívar

Luzón Jirón, Edita Maribel

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Quichimbo, Fabian Alfredo	es_ES
dc.contributor.author	Luzón Jirón, Edita Maribel	es_ES
dc.date.accessioned	2022-09-20T11:49:53Z	-
dc.date.available	2022-09-20T11:49:53Z	-
dc.date.issued	2022	es_ES
dc.identifier.citation	Luzón Jirón, E. M. Quichimbo, F. A. (2022) Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica Zoila Ugarte de Landívar [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31828	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1355761	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131045.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: El tema investigación es: Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica Zoila Ugarte de Landívar , del Cantón Celica, parroquia Pózul, provincia de Loja, durante el año lectivo 2022-2023. En la cual se realiza un análisis profundo de la Propuesta Pedagógica Institucional, con los cinco principios del constructivismo social. Para ejecutar el presente proyecto se utilizó el diseño cualitativo, el procedimiento de análisis de contenidos, que consistió en leer, entender, razonar las diferentes teorías expuestas en la Propuesta Pedagógica Institucional de la institución educativa antes mencionada, para proceder sacar las ideas expuestas más relevantes, que tengan relación con los cinco principios del constructivismo social, para a partir de ello, realizar un análisis comparativo y cómo influyen dentro del sistema educativo ecuatoriano. Los resultados finales de la investigación, determinanque la institución educativa ha tomado en cuenta los cinco principios del constructivismo social, dentro de la Propuesta PedagógicaI nstitucional, ya que los docentes consideran que regulan las actividades, estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y aportan con una educación de calidad y calidez.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract: The research topic is: Principles of constructivism in the Institutional Pedagogical Proposal of the School of Basic Education "Zoila Ugarte de Landívar", of the Celica Canton, Pózul parish, Loja province, during the 2022-2023 school year. In which a deep analysis of the Institutional Pedagogical Proposal is carried out, with the five principles of social constructivism.To execute the present project, the qualitative method was used, the content analysis procedure, which consisted of reading, understanding, reasoning the different theories exposed in the Institutional Pedagogical Proposal of the aforementioned educational institution, to proceed to extract the ideas exposed more relevant, that are related to the five principles of social constructivism, to carry out a comparative analysis and how they influence the Ecuadorian educational system.The final results of the investigation determine that the educational institution has taken into account the five principles of social constructivism, within the Institutional Pedagogical Proposal, since teachers consider that they regulate the activities, methodological strategies in the teaching-learning process and They provide quality education and warmth.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica Zoila Ugarte de Landívar	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Titulación de Ciencias de la Educación

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