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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32167
Title: | Evaluación de los aprendizajes del nivel de Educación Inicial (3 a 5 años) durante la emergencia sanitaria: percepción de los docentes |
Authors: | Moncayo Ortiz, Gioconda Soraya Paspuel Benavides, Mishell Estefania |
Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
Issue Date: | 2022 |
Citation: | Paspuel Benavides, M. E. Moncayo Ortiz, G. S. (2022) Evaluación de los aprendizajes del nivel de Educación Inicial (3 a 5 años) durante la emergencia sanitaria: percepción de los docentes [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32167 |
Abstract: | Abstract: The present work called Evaluation of learning at the level of Initial Education (3 to 5 years) during the health emergency: perception of teachers, addresses a topic of interest, on the teaching-learning process during the pandemic in the educational field, since that there was an important change in face-to-face activities, the way of evaluating during virtuality with the help of technological tools to achieve the purpose of each class. Proposing conclusions and recommendations to cope with the impact in the best possible way, projecting various opportunities in the face of this generalized situation of educational stress probably caused more of a negative impact on learning outcomes, given that no country was adequately prepared to move to virtual education. on a large scale, as a replacement for traditional and face-to-face education. The research was qualitative and the tool that was used was the interview and after its execution it was concluded that the initial teachers used the evaluation tools, such as the process or formative tables, estimation scale, anecdotes and the portfolio. |
Description: | Resumen: El presente trabajo denominado Evaluación de los aprendizajes del nivel de Educación Inicial (3 a 5 años) durante la emergencia sanitaria: percepción de los docentes, aborda una temática de interés, sobre el proceso de enseñanza aprendizaje durante la pandemia en el ámbito eduactivo, ya que se ocasiónó un cambio importante en las actividades presenciales, la forma de evaluar durante la virtualidad con la ayuda de herramientas tecnológicas para lograr el propósito de cada clase. Plantear conclusiones y recomendaciones para sobrellevar el impacto de la mejor manera posible, proyectando varias oportunidades frente a esta situación generalizada de estrés educativo probablemente ocasiono más un impacto negativo en los resultados del aprendizaje, dado que ningún país estubo adecuadamente preparado para pasar a la educación virtual a gran escala, como reemplazo de la educación tradicional y presencial. La investigación fue cualitativa y la herramienta que se utilizó fue la entrevista y tras su ejecución se conluyó que los docentes de inicial utilizaron las herramientas de evaluación, tales como las tablas de proceso o formativa, escala de estimación, anecdotario y el portafolio. |
URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131237.TITN. |
Appears in Collections: | Ciencias de la Educación Mención Educación Infantil |
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