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Title: Dificultades en el desarrollo y su incidencia en el aprendizaje sostenible de los niños de 3 a 5 años de edad, desde la perspectiva familiar
Authors: Valarezo Alcívar, Carmen Belén
Nieto Andrade, Kely Andrea
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2022
Citation: Nieto Andrade, K. A. Valarezo Alcívar, C. B. (2022) Dificultades en el desarrollo y su incidencia en el aprendizaje sostenible de los niños de 3 a 5 años de edad, desde la perspectiva familiar [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32429
Abstract: Abstract: This work presents the results of an investigation over a sample of three children of the initial education level of an educational center located in the Cuenca canton of the province of Azuay. The study has been carried out by obtaining information provided by the teacher and by the mothers of the students, for which the interview has been used as a research instrument. The research has focused on the issue of developmental difficulties and their impact on the sustainable learning of children from 3 to 5 years of age from the family perspective. It is concluded that, although it is true that the children involved in the study do not present signs of learning difficulties, there are aspects that should be improved both in the educational center and in family support, for which a set of important recommendations is presented that the children's teacher, the educational institution and the families may consider to improve the student learning process.
Description: Resumen: Este trabajo presenta los resultados de una investigación realizada a una muestra de tres niños del nivel de educación inicial de un centro educativo ubicado en el cantón Cuenca de la provincia del Azuay. El estudio se ha realizado a través de la obtención de información proveída por la docente y por las madres de los estudiantes, para lo cual se ha utilizado a la entrevista como instrumento de investigación. La investigación se ha centrado en la temática de las dificultades en el desarrollo y su incidencia en el aprendizaje sostenible de los niños de 3 a 5 años de edad desde la perspectiva familiar. Se concluye que, si bien es cierto que los niños involucrados en el estudio no presentan signos de dificultades de aprendizaje, sí existen aspectos que se deben mejorar tanto en el centro educativo como en el acompañamiento familiar, para lo cual se presenta un conjunto de recomendaciones importantes que la profesora de los niños, la institución educativa y las familias podrán considerar para mejorar el proceso de aprendizaje del niño.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131559.TITN.
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