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Title: Evaluación de los aprendizajes del nivel de educación inicial de (3 a 5 años), durante la emergencia sanitaria: percepción de los docentes
Authors: Moncayo Ortiz, Gioconda Soraya
Masa Castro, Gabriela Alejandra
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2022
Citation: Masa Castro, G. A. Moncayo Ortiz, G. S. (2022) Evaluación de los aprendizajes del nivel de educación inicial de (3 a 5 años), durante la emergencia sanitaria: percepción de los docentes [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32933
Abstract: Abstract: The present research project entitled "Evaluation of learning at the initial education level (3 to 5 years), during the health emergency: perception of teachers", whose objective was to explain the perception that teachers have of the Initial Education Level (3 to 5 years)on the evaluation of learning during the health emergency, to achieve it, a qualitative, field and exploratory approach was used, since it was the first time that it was applied to teach classes and evaluate online.There was a sample of 5 teachers of initial education, to whom a survey was applied, whose results indicated that the diagnostic, process and final evaluations were very useful in educational incidents, these served to know the skills, needs and aptitudes of the students.It was determined that the techniques used were dialogue, observation and checklist, the latter instrument provided more information on the development and performance of children.Concluding that the three types of evaluation, allowed to achieve the social and personal development of children.
Description: Resumen: El presente proyecto de investigación titulado Evaluación de los aprendizajes del nivel de educación inicial de (3 a 5 años), durante la emergencia sanitaria: percepción de los docentes , cuyo objetivo fue explicar la percepción que tienen los docentes del Nivel de Educación Inicial (3 a 5 años) sobre la evaluación de los aprendizajes durante la emergencia sanitaria, para alcanzarlo, se utilizó un enfoque cualitativo, de campo y de tipo exploratorio, puesto que era la primera vez que se aplicaba para impartir clase y evaluar en línea. Se contó con una muestra de 5 docentes de educación inicial, a quienes se les aplicó una encuesta, cuyos resultados indicaron que las evaluaciones diagnósticas, de proceso y final tuvieron gran utilidad en las incidencias educativas, estas sirvieron para conocerlas habilidades, necesidades y aptitudes de los estudiantes. Se determinó que las técnicas empleadas fueron el diálogo, la observación y lista de cotejo, este último instrumento brindó mayor información sobre el desarrollo y desempeño de los niños. Concluyendo que los tres tipos de evaluación, permitieron alcanzar el desarrollo social y personal de los niños.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131926.TITN.
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