YouTube como agente dinamizador del aprendizaje de las matemáticas y las ciencias experimentales

Zambrano Gachozo, Calixto Agustín

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Guamán Coronel, María de los Ángeles	es_ES
dc.contributor.author	Zambrano Gachozo, Calixto Agustín	es_ES
dc.date.accessioned	2023-03-06T12:51:12Z	-
dc.date.available	2023-03-06T12:51:12Z	-
dc.date.issued	2023	es_ES
dc.identifier.citation	Zambrano Gachozo, C. A. Guamán Coronel, M. D. L. Á. (2023) YouTube como agente dinamizador del aprendizaje de las matemáticas y las ciencias experimentales [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/33628	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1358733	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=133313.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: El presente trabajo es sobre, YouTube como agente dinamizador del aprendizaje de las matemáticas y las ciencias experimentales, el cual se fundamenta como un apoyo metodológico en el rol docente, e investigativo por parte del estudiante, optimizando la enseñanza y aprendizaje durante los procesos didácticos. Conto con un objetivo, el cual se basa en analizar la influencia que tiene YouTube en los procesos de enseñanza - aprendizaje de las matemáticas y ciencias experimentales. El mismo que está respaldado por el análisis sistemático de 10 artículos científicos relacionados con la implementación de YouTube en el entorno educativo. El desarrollo de la metodología se amparó en un enfoque investigativo cualitativo el cual se basa en el análisis y recopilación de datos no numéricos, con el apoyo de métodos como, el inductivo, analítico, sintético y hermenéutico, teniendo como técnicas bibliográficas el parafraseo. Concluyendo que, YouTube ofrece variedad de contenidos académicos, los cuales permiten que los estudiantes se relacionen de forma directa con los contenidos de aquellas asignaturas que se basan en las matemáticas y las ciencias experimentales.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract:The present work is about YouTube as a dynamizing agent for the learning of mathematics and experimental sciences, which is based on a methodological support in the teaching role, and research by the student, optimizing teaching and learning during the didactic processes. It has an objective, which is based on analyzing the influence that YouTube has on the teaching-learning processes of mathematics and experimental sciences. It is supported by the systematic analysis of 10 scientific articles related to the implementation of YouTube in the educational environment. The development of the methodology was based on a qualitative research approach which is based on the analysis and collection of non-numerical data, with the support of methods such as inductive, analytical, synthetic and hermeneutic, using paraphrasing as bibliographic techniques. In conclusion, YouTube offers a variety of academic contents, which allow students to relate directly with the contents of those subjects that are based on mathematics and experimental sciences.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	YouTube como agente dinamizador del aprendizaje de las matemáticas y las ciencias experimentales	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Ciencias de la Educación mención Químico Biológicas

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