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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/33631| Título : | Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica Institucional de la Unidad Educativa 8 de Diciembre |
| Autor : | Quichimbo Sánchez, Carlos Magno Jiménez Aguirre, Andrea Alexandra |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2023 |
| Citación : | Jiménez Aguirre, A. A. Quichimbo Sánchez, C. M. (2023) Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica Institucional de la Unidad Educativa 8 de Diciembre [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/33631 |
| Resumen : | Abstract: Educational development in its general occurrence points to social constructivism as a didactic and pedagogical guide, through its integration into the curricular planning process of the different educational levels, based on the 2016 Compulsory Education Levels Curriculum and the Organic Law of Intercultural Education. (LOEI). The general purpose of this research work is to interpret the contribution of Social Constructivism to the teaching of students based on the Institutional Pedagogical Proposal of the Educational Unit "8 de December". The Principles of social constructivism, in its theoretical and methodological concepts, place schoolchildren as interpreters of teaching, its curricular project implies the result of a logical, critical and creative current, by acting on significant knowledge practices for the transformation of new concepts. Through social interaction with their peers and other educational actors. The theoretical, conceptual and methodological contributions of constructivism were analyzed in order to verify its implementation in the institution in order to improve the training process of students. |
| Descripción : | Resumen: El desarrollo educativo en su acontecer general señala como guía didáctica y pedagógica al constructivismo social, mediante su integración en el proceso de planificación curricular de los diferentes niveles educativos, basada en el Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria 2016 y la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI). El objeto general del presente trabajo investigativo es interpretar el aporte del Constructivismo Social a la enseñanza de los educandos con base en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Unidad Educativa 8 de Diciembre . Los Principios del constructivismo social, en sus conceptos teóricos y metodológicos sitúan a los escolares como intérpretes de la enseñanza, su proyecto curricular implica el resultado de una corriente lógica, crítica y creativa, al accionar de prácticas significativas del saber para la trasformación de nuevos conceptos mediante la interacción social con sus compañeros y demás actores educativos. Se analizaron los aportes teóricos, conceptuales y metodológicos del constructivismo con la finalidad de verificar su puesta en práctica en la institución con la finalidad de mejorar el proceso formativo de los estudiantes. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=133329.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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