Las fábulas de Esopo y la importancia de sus moralejas como recurso pedagógico para la enseñanza de valores en los niños

Sarango Solano, Henry Mauricio

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Carrera Toapanta, Pablo Fabián	es_ES
dc.contributor.author	Sarango Solano, Henry Mauricio	es_ES
dc.date.accessioned	2023-04-11T13:55:42Z	-
dc.date.available	2023-04-11T13:55:42Z	-
dc.date.issued	2023	es_ES
dc.identifier.citation	Sarango Solano, H. M. Carrera Toapanta, P. F. (2023) Las fábulas de Esopo y la importancia de sus moralejas como recurso pedagógico para la enseñanza de valores en los niños [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/37780	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1360283	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=134608.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: El presente trabajo, tiene como propósito responder a las siguientes preguntas ¿Cuál es la efectividad que tienen las fábulas de Esopo y el uso de sus moralejas como recurso pedagógico para la enseñanza de valores en los niños? Además de cumplir con los objetivos, por un lado, fomentar a través del análisis de las fábulas de Esopo cambios significativos en los niños de forma organizada y secuencial, y por el otro, contribuir a través del uso de las fábulas de Esopo, a la socialización de los valores con sus compañeros para un mejor desenvolvimiento en el salón de clases. La finalidad fue aportar al conocimiento científico, el impacto que causan las fábulas de Esopo en la adquisición de valores en los niños, mediante una fundamentación teórica de la investigación, resaltando las concepciones acerca de la educación en valores y el papel del docente y de la escuela en este proceso. Durante el desarrollo de la investigación se usaron métodos teóricos, empíricos tales como: inductivo deductivo, hipotético deductivo, análisis, histórico y lógico, que permitieron la constatación del uso de las fábulas para la enseñanza de los valores en los niños.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract: The purpose of this paper is to answer the following questions: What is the effectiveness of Aesop's fables and the use of their morals as a pedagogical resource for teaching values to children? In addition to meeting the objectives, on the one hand, to promote through the analysis of Aesop's fables significant changes in children in an organized and sequential way, and on the other, to contribute through the use of Aesop's fables, to the socialization of values with their peers for a better performance in the classroom. The purpose was to contribute to scientific knowledge, the impact caused by Aesop's fables in the acquisition of values in children, through a theoretical foundation of the investigation, highlighting the conceptions about education in values and the role of the teacher and the school in this process. During the development of the research, theoretical, empirical methods were used such as: inductive - deductive, hypothetical - deductive, analysis, historical and logical, which allowed the verification of the use of fables for teaching values in children.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Las fábulas de Esopo y la importancia de sus moralejas como recurso pedagógico para la enseñanza de valores en los niños	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Magister En Literatura Con Mención En Literatura Infantil Y Juvenil

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