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Title: Estilos parentales que influyen en el aprendizaje de los niños de 4 a 5 años
Authors: Sigüenza Campoverde, Wilson Guillermo
Ríos Valdiviezo, Rosa Alexandra
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2023
Citation: Ríos Valdiviezo, R. A. Sigüenza Campoverde, W. G. (2023) Estilos parentales que influyen en el aprendizaje de los niños de 4 a 5 años [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/38065
Abstract: Abstract:One of the fundamental components of the evolutionary development of a child is his style. parenting, which has in the learning process. The present investigation has as purpose of identifying the parental styles that influence the learning of children from 4 to 5 years in an Educational Unit in the province of Oro. We worked with a sample of 100 parents of children from 4 to 5 years old and 4 teachers who teach children from the Educational Unit of the province of Oro. The methodology applied to the investigation of cross-sectional, non-experimental, descriptive and correlational design. Among its main results are; that the presence of parental styles is authoritative, while The teaching-learning processes most used by teachers are: strategies of learning and self-regulation with M = 99.4, and the activities of regulation of the learning, with an M = 97.92. Finally, a negative correlation is found between the teaching-learning process and authoritative parental style.
Description: Resumen: Uno de los componentes fundamentales del desarrollo evolutivo de un niño es su estilo de crianza, que tiene en el proceso de aprendizaje. La presente investigación tiene como finalidad identificar los estilos parentales que influyen en el aprendizaje de los niños de 4 a 5 años en una Unidad Educativa de la provincia del Oro. Se trabajó con una muestra de 100 padres de familia de los niños de 4 a 5 años y 4 docentes que imparten clase a los niños de la Unidad Educativa de la provincia del Oro. La metodología que se aplicó la investigativa de corte transversal, de diseño no experimental, descriptiva y correlacional. Entre sus principales resultados están; que la presencia de los estilos parentales es el autoritativo, mientras que los procesos de enseñanza-aprendizaje más utilizados por los docentes son: estrategias de aprendizaje y de autorregulación con M = 99.4, y las actividades de regulación del aprendizaje, con una M = 97.92. Finalmente se evidencia una correlación negativa entre el proceso enseñanza aprendizaje y el estilo parental autoritativo.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=134770.TITN.
Appears in Collections:Maestría en Educación: Mención Orientación Educativa



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