Evaluación de un programa para el desarrollo del pensamiento formal en los alumnos del décimo año de educación básica del colegio nacional “11 De Febrero” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha

Yánez Quishpe, Gladys Marlene

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Posso, Miguel	-
dc.contributor.author	Yánez Quishpe, Gladys Marlene	-
dc.date.accessioned	2012-12-17T22:38:47Z	-
dc.date.available	2012-12-17	-
dc.date.issued	2009	-
dc.identifier.citation	Yánez Quishpe, Gladys Marlene. (2009). Evaluación de un programa para el desarrollo del pensamiento formal en los alumnos del décimo año de educación básica del colegio nacional “11 De Febrero” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha. (Tesis Maestría en Desarrollo de la Inteligencia y Educación). UTPL, Quito. pp 122	es_ES
dc.identifier.other	373X2298	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/4986	-
dc.description	La formación del pensamiento general , ha despertado un gran interés , sobre todo en los últimos años ; tomando como referencia los grandes aportes sobre este desarrollo cognitivo, desde los estadios de Piaget, las inteligencias múltiples de Gardner, los alfabetos múltiples de Elliot, el pensamiento complejo de Morín hasta el cerebro total de Herrmann, se han realizado esfuerzos por generar un desarrollo holístico de la inteligencia y dentro de ella el del pensamiento. Pero lamentablemente son esfuerzos aislados, pues la educación no rompe todavía los esquemas tradicionales en que educar es sinónimo de pasar información a otro individuo que solo tiene que memorizarla. En tal virtud, el presente trabajo se realizó con el objetivo de evaluar el desarrollo del pensamiento formal en estudiantes de décimo año de educación básica, a través de la aplicación del Test de Tolbin y Carpie (Versión extranjera) (ANEXO 1) y una adaptación realizada en base a este (versión ecuatoriana) (ANEXO 2) que se aplicó en dos grupos uno de control y otro experimental, para luego inyectar en este último, un programa de 9 unidades relacionadas con la ejercitación del manejo de magnitudes directa e indirectamente proporcionales, control de variables, razonamiento probabilístico, correlacional y combinatorio; que se trabajaron en 12 sesiones, para luego verificar su eficacia.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Pensamiento creativo	es_ES
dc.subject	Colegio Nacional 11 de Febrero - Quito	es_ES
dc.title	Evaluación de un programa para el desarrollo del pensamiento formal en los alumnos del décimo año de educación básica del colegio nacional “11 De Febrero” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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