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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/50914| Título : | Procesos cognitivos que intervienen en la lectoescritura en los estudiantes del sexto año de EGB de una institución educativa fiscomisional de la ciudad de Loja. |
| Autor : | Sánchez Ramírez, Alejandrina del Cisne Torres Samaniego, Génesis Doménica |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2023 |
| Citación : | Torres Samaniego, G. D. Sánchez Ramírez, A. D. C. (2023) Procesos cognitivos que intervienen en la lectoescritura en los estudiantes del sexto año de EGB de una institución educativa fiscomisional de la ciudad de Loja. [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/50914 |
| Resumen : | Abstract: The objective of this research was to analyze the cognitive processes involved in the literacy of sixth year students of Basic General Education (EGB) in a fiscommissionary institution of the city of Loja. The sample was made up of 88 children, of which 58% were male students and 42% were female. The The research was carried out through a quantitative, non-experimental, transversal and descriptive, which made it possible to identify the specific variables in the studied sample. HE focused on reading and writing skills, using the PROLEC-R and PROESC for evaluation. The results obtained revealed that 54.5% of the students presented a difficulty mild in letter identification processes. Regarding lexical processes, 56% found within the normal range while, in grammatical processes, 73.9% presented a slight difficulty. Regarding semantic processes, 84.1% of the students was within the normal range. It is important to highlight the need to provide a greater support and focus on grammatical processes. |
| Descripción : | Resumen: El objetivo de esta investigación fue analizar los procesos cognitivos implicados en la lectoescritura de estudiantes de sexto año de Educación General Básica (EGB) en una institución fiscomisional de la ciudad de Loja. La muestra estuvo conformada por 88 niños, de los cuales el 58% eran estudiantes de sexo masculino y el 42% de sexo femenino. La investigación se llevó a cabo mediante un diseño cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo, lo que permitió identificar las variables específicas en la muestra estudiada. Se enfocó en las habilidades lectoras y de escritura, empleando los instrumentos PROLEC-R y PROESC para su evaluación. Los resultados obtenidos revelaron que el 54,5% de los estudiantes presentó una dificultad leve en los procesos de identificación de letras. En cuanto a los procesos léxicos, el 56% se encontró dentro del rango normal mientras que, en los procesos gramaticales, el 73,9% presentó una dificultad leve. Respecto a los procesos semánticos, el 84,1% de los estudiantes se ubicó dentro del rango de normalidad. Es relevante destacar la necesidad de brindar un mayor apoyo y enfoque en los procesos gramaticales. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=137431.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Psicopedagogía |
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