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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51178| Title: | Desarrollo socioemocional y educación inclusiva en los niños de 4 a 5 años de edad |
| Authors: | Alvarado Juela, Verónica Monserrath Rodríguez Jiménez, Zoila Rosa |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2023 |
| Citation: | Rodríguez Jiménez, Z. R. Alvarado Juela, V. M. (2023) Desarrollo socioemocional y educación inclusiva en los niños de 4 a 5 años de edad [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51178 |
| Abstract: | Abstract: The present investigation is focused on the analysis of emotional development specifically in its initial stage in children from 4 to 5 years of age, which is based on the study of their behavior, in situations of the daily context, at this stage emotions begin to become more complex and difficult to control, that is, they begin to become aware, to express and recount all their experiences because that makes them know that they are present in this world. Relating emotional development in the initial stage and inclusion in the environment where they operate, becoming a tool to fight discrimination. The results obtained from this research were based on a mixed methodological design, where an observation sheet was applied to the 4 children, in order to obtain the necessary information to meet the general and specific objective proposed, also implementing the interview. Semi-structured study made to the teacher of the Educational Unit "Dr. Gonzalo Abad Grijalva , evidences the knowledge he has about inclusive education, giving his best contributions to the subject. |
| Description: | Resumen: La presente investigación esta enfocada en el análisis del desarrollo emocional específicamente en su etapa inicial en niños de 4 a 5 años, el cual se fundamenta en el estudio de su comportamiento, frente a situaciones del contexto diario, en esta etapa las emociones comienzan a tornarse más complejas y difíciles de controlar, es decir, comienzan a tomar conciencia, a expresar y contar todas sus vivencias porque eso les hace saber que están presente en este mundo. Relacionando el desarrollo emocional en la etapa inicial y la inclusion en el ambiente donde se desenvuelven, convirtiéndose en una herramienta de lucha contra la discriminación. Los resultados obtenidos de esta investigación se basaron en un diseño metodológico mixto, donde se realizó la aplicación de una ficha de observación a los 4 niños, con la finalidad de obtener la información necesaria para cumplir el objetivo general y especifico propuesto, implementando ademas la entrevista semiestructurada realizada a la docente de la Unidad Educativa Dr. Gonzalo Abad Grijalva , evidenciacio el conocimiento que poseen sobre la educación inclusiva dando de si sus mejores aportes al tema. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=136814.TITN. |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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