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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51301| Title: | Identificación del estrés en docentes ecuatorianos de educación básica y bachillerato pertenecientes a la provincia de Carchi, cantón Montúfar durante la pandemia de COVID 19 en el año 2022 |
| Authors: | Batallas Ureña, Daniela Alejandra Morales Montenegro, Danilo José |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2023 |
| Citation: | Morales Montenegro, D. J. Batallas Ureña, D. A. (2023) Identificación del estrés en docentes ecuatorianos de educación básica y bachillerato pertenecientes a la provincia de Carchi, cantón Montúfar durante la pandemia de COVID 19 en el año 2022 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51301 |
| Abstract: | Abstract: The present investigation was carried out with the objective of identifying the factors related with stress in Ecuadorian teachers in a public educational institution of education basic and high school belonging to the province of Carchi, Montúfar canton during the COVID 19 pandemic of the year 2022. With a quantitative approach with a sample of non-probabilistic accessibility of 40 teachers. The psychometric instruments that are used were the AD-HOC questionnaire, Maslach burnout Inventory, Technostress, DASS Scales 21, BRIEF-COPE-28 Scale. The results show that the Most of the teachers analyzed perceive a low level of emotional exhaustion and depersonalization, in addition, report a high level of personal fulfillment. Some teachers experience significant levels of anxiety, fatigue, skepticism, and ineffectiveness in their work, in the scale that evaluates symptoms of depression and anxiety, values ​​were evident relatively low, on the other hand, problem-focused coping strategies, high score is observed. In conclusion, stress in teachers is related to teleworking, which is linked to unfavorable work environments where the increase in Job demands induce emotional exhaustion and fatigue. |
| Description: | Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de identificar los factores relacionados con el estrés en docentes ecuatorianos en una institución educativa pública de educación básica y bachillerato pertenecientes a la provincia de Carchi, cantón Montúfar durante la pandemia de COVID 19 del año 2022. Con enfoque cuantitativo con una muestra de accesibilidad no probabilística de 40 docentes. Los instrumentos psicométricos que se utilizaron fueron el cuestionario AD-HOC, Maslach burnout Inventory, cuestionario de Tecnoestrés, Escalas DASS 21, Escala BRIEF-COPE-28. Los resultados muestran que la mayoría de los docentes analizados perciben un bajo nivel de cansancio emocional y despersonalización, además, reportan un alto nivel de realización personal. Algunos docentes experimentan niveles significativos de ansiedad, fatiga, escepticismo e ineficacia en su trabajo, en la escala que evalúa síntomas de depresión, ansiedad se evidenció valores relativamente bajos, por otro lado, las estrategias de afrontamiento enfocadas en el problema, se observa puntuación alta. En conclusión, el estrés en los docentes está relacionado con el teletrabajo, que está vinculado a entornos laborales desfavorables donde el aumento de las demandas laborales induce cansancio emocional y fatiga. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=137040.TITN. |
| Appears in Collections: | Titulación de Psicología |
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