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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51817
Title: | Competencias digitales y su relación con la innovación docente en instituciones educativas de la parroquia Valladolid |
Authors: | Yunga Godoy, Deisi Cecibel Cueva Godoy, Gloria Stephany |
Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
Issue Date: | 2023 |
Citation: | Cueva Godoy, G. S. Yunga Godoy, D. C. (2023) Competencias digitales y su relación con la innovación docente en instituciones educativas de la parroquia Valladolid [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51817 |
Abstract: | Abstract: The main objective of this study is to analyze the relationship between digital competence and innovation of elementary school teachers in Ecuador. A qualitative methodology was used through the application of a semi-structured interview with three participants with a transversal cut given that information was collected only once. The study followed an inductive approach designed under an interpretivist philosophy that allows interpreting, analyzing and understanding the data obtained in a safe and reliable manner. The results show the advances in the use of technology in the teaching-learning process, knowing that it became a necessity for teachers with the arrival of the Sars-Cov 2 virus. Considerable improvements are evidenced in the use of technological tools by teachers who were able to acquire new digital competencies that allowed them to improve communication with students, thus simplifying their work and enhancing their innovations, which were not great due to the context in which they were developed but which served in an extraordinary way in the improvement of their educational practice. |
Description: | Resumen: El objetivo principal de este estudio es analizar la relación entre la competencia digital y la innovación del docente de Educación Básica en el Ecuador. Se utilizó una metodología cualitativa mediante la aplicación de una entrevista semiestructurada a tres participantes con un corte transversal dado que se recogió información una sola vez. El estudio siguió un enfoque inductivo diseñada bajo una filosofía interpretativista que permite interpretar, analizar y comprender los datos obtenidos de manera segura y confiable. Los resultados muestran los avances en cuanto a la utilización de la tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje sabiendo que se convirtió en una necesidad para el profesorado con la llegada del virus del SARS-CoV-2 2. Los docentes usaron herramientas tecnológicas mejoras, que adquirieron nuevas competencias digitales para mejorar la comunicación con los estudiantes simplificando así su trabajo y potenciando sus innovaciones, que no fueron grandes por el contexto en el que se desarrollaban pero que sirvieron de manera extraordinaria en la mejora de su práctica educativa. |
URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=137637.TITN. |
Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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