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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/52200| Title: | Nivel de las competencias de comprensión lectora en los estudiantes de séptimo año de EGB de una institución educativa de la ciudad de Loja |
| Authors: | Sánchez Paladines, Rosa Elvia Álvarez Álvarez, Patricia Gabriela |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2024 |
| Citation: | Álvarez Álvarez, P. G. Sánchez Paladines, R. E. (2024) Nivel de las competencias de comprensión lectora en los estudiantes de séptimo año de EGB de una institución educativa de la ciudad de Loja [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/52200 |
| Abstract: | Abstract: Reading comprehension competence is the set of knowledge, skills and values ​​acquired throughout academic life. Reading comprehension is the interest and individual commitment to understand a text, they have to be accompanied by the reading skills due to the importance for the learning process. Aim: determine the level of reading comprehension skills in children of a educational institution of the city of Loja. Likewise, 88 students were evaluated on 47.7% male and 52.3% female seventh year average EGB, applying the EVALEC-7 battery and a sociodemographic sheet (Ad Hoc). This research was a study non-experimental quantitative, descriptive and cross-sectional in nature. Results: identified that in the CL dimension (86.4%) and in the CG (90.9%), they obtained scores weak, while in the AUL dimension (88.65%), they reflected a strong score. I also know showed that there are no significant differences according to gender in the dimensions CL (p=0.266), the CG (p=0.688) and the AUL dimension (p=0.884). Conclusion: the reading comprehension level is low. |
| Description: | Resumen: La competencia de comprensión lectora es el conjunto de conocimientos, habilidades y valores adquiridas a lo largo de la vida académica. La comprensión lectora es el interés y compromiso individual para entender un texto, tienen que ir acompañada por las competencias lectoras debido a la importancia para el proceso de aprendizaje. Objetivo: determinar el nivel de las competencias de comprensión lectora en los niños de una institución educativa de la ciudad de Loja. Así mismo, se llegó a evaluar 88 estudiantes el 47,7% sexo masculino y el 52,3% femenino de séptimo año EGB media, aplicándoles la batería EVALEC-7 y una ficha sociodemográfica (Ad Hoc). Esta investigación fue un estudio cuantitativo no experimental, de carácter descriptivo y de tipo transversal. Resultados: se identificó que en la dimensión CL (86,4%) como en la CG (90,9%), obtuvieron puntajes débiles, mientras que en la dimensión AUL (88,65%), reflejaron puntaje fuerte. También se demostró que no existen diferencias significativas de acuerdo con el género en las dimensiones CL (p=0,266), la CG (p=0,688) y la dimensión AUL (p=0,884). Conclusión: el nivel de comprensión lectora es bajo. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=138498.TITN. |
| Appears in Collections: | Psicopedagogía |
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