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dc.contributor.advisorCarrera Toapanta, Pablo Fabiánes_ES
dc.contributor.authorJaramillo Guevara, Carolinaes_ES
dc.date.accessioned2024-03-28T16:21:35Z-
dc.date.available2024-03-28T16:21:35Z-
dc.date.issued2024es_ES
dc.identifier.citationJaramillo Guevara, C. Carrera Toapanta, P. F. (2024) Caracterización de las competencias profesionales de la educadoraor infantil [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/55032es_ES
dc.identifier.otherCobarc: 1365986es_ES
dc.identifier.urihttps://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=139289.TITN.es_ES
dc.descriptionResumen:La presente investigación se enfoca meticulosamente en las competencias profesionales de los docentes que se desempeñan en el ámbito de la educación infantil. Explora con profundidad las definiciones clave, los principios pedagógicos y metodológicos relevantes, centrándose específicamente en los subniveles de la educación infantil en Ecuador. Además, examina de manera detallada los lineamientos curriculares, el papel crucial del maestro en este contexto y los aspectos relacionados con la formación del profesorado. Un componente esencial de esta investigación es la formulación de preguntas pertinentes acerca de las competencias profesionales de los educadores, abordando su experiencia y necesidades de formación. La propuesta incluye estrategias de intervención destinadas a mejorar estas competencias y elevar la calidad educativa. Para lograr una comprensión holística, se implementa un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. El objetivo radica en identificar con precisión las competencias profesionales relevantes y, sobre esa base, diseñar una intervención pedagógica estratégica. Esta intervención tiene como fin mejorar la práctica docente, llegando al niño con enfoques pedagógicos innovadores, creativos y positivos que garanticen una experiencia educativa optima y enriquecedora.es_ES
dc.description.abstractAbstract: This research focuses meticulously on the professional competencies of teachers who work in the field of early childhood education. Explore with depth of key definitions, relevant pedagogical and methodological principles, focusing specifically on the sublevels of early childhood education in Ecuador. Besides, examines in detail the curricular guidelines, the crucial role of the teacher in this context and the aspects related to teacher training. A component Essential to this research is the formulation of pertinent questions about the professional competencies of educators, addressing their experience and needs of training. The proposal includes intervention strategies aimed at improving these competencies and raise educational quality. To achieve a holistic understanding, implements a mixed approach, combining qualitative and quantitative methods. The objective lies in precisely identifying the relevant professional competencies and, on that base, design a strategic pedagogical intervention. This intervention is intended improve teaching practice, reaching the child with innovative pedagogical approaches, creative and positive that guarantee an optimal and enriching educational experience.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEcuador.es_ES
dc.subjectTesis digital.es_ES
dc.titleCaracterización de las competencias profesionales de la educadoraor infantiles_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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