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Title: Factors that influence High school student s English oral communication skills in Ecuadorian face-to-face learning environments
Authors: Pinza Tapia, Eliana Ivanova
Hill, Sherilyn Nicole
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2024
Citation: Hill, S. N. Pinza Tapia, E. I. (2024) Factors that influence High school student s English oral communication skills in Ecuadorian face-to-face learning environments [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/55301
Abstract: Abstract: This article investigates the multifaceted factors that impact communication skills. oral English skills of high school students in face-to-face learning environments in Ecuador. With the increasing importance of English proficiency in today's globalized world, understand the specific challenges and influences on the oral communication skills of students is crucial for effective language education. The study uses an approach mixed methods, combining surveys, interviews and classroom observations to collect complete data. Factors explored include linguistic and emotional difficulties related to English as a foreign language. Findings provide insight valuable about these factors and that, despite students' confidence in the skills basics of English, lack of confidence and anxieties around pronunciation and speaking improvised impede their fluidity and hinder their full communicative potential.
Description: Resumen: Este artículo investiga los factores multifacéticos que impactan las habilidades de comunicación oral en inglés de los estudiantes de secundaria en ambientes de aprendizaje cara a cara en Ecuador. Con la creciente importancia del dominio del inglés en el mundo globalizado de hoy, comprender los desafíos e influencias específicos sobre las habilidades de comunicación oral de los estudiantes es crucial para una educación lingüística eficaz. El estudio emplea un enfoque de métodos mixtos, combinando encuestas, entrevistas y observaciones en el aula para recopilar datos completos. Los factores explorados incluyen dificultades lingüísticas y emocionales relacionadas con el inglés como lengua extranjera. Los hallazgos proporcionan información valiosa sobre estos factores y que, a pesar de la confianza de los estudiantes en las habilidades básicas del inglés, la falta de confianza y las ansiedades en torno a la pronunciación y el habla improvisada impiden su fluidez y obstaculizan su pleno potencial comunicativo.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=139977.TITN.
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