La relación familia-escuela en niños de 3 a 5 años

Pozo Flores, María Belén

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Quiñones Coronel, Hernán Gonzalo	es_ES
dc.contributor.author	Pozo Flores, María Belén	es_ES
dc.date.accessioned	2024-09-06T15:06:24Z	-
dc.date.available	2024-09-06T15:06:24Z	-
dc.date.issued	2024	es_ES
dc.identifier.citation	Pozo Flores, M. B. Quiñones Coronel, H. G. (2024) La relación familia-escuela en niños de 3 a 5 años [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/59304	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1368722	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=141505.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: Esta investigación sobre La relación familia-escuela en niños de 3 a 5 años , tiene el propósito de fortalecer la relación familia-escuela en las instituciones de educación inicial a través de estrategias innovadoras que promuevan la comunicación y participación. El estudio adopta un enfoque cuantitativo, resaltando una estructura analítica y deductiva. En la muestra se trabajó con docentes de educación inicial y preparatoria, así como con padres de familia. Los instrumentos utilizados fueron una encuesta en línea tanto para docentes como para padres de familia. Los resultados obtenidos se concluyen que existe una participación activa del núcleo familiar en la institución, no obstante, se identificó mejorar aspectos de retroalimentación, los servicios y apoyo proporcionados por la institución educativa.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract: This research on The family-school relationship in children from 3 to 5 years old has the purpose of strengthening the family-school relationship in early education institutions through innovative strategies that promote communication and participation. The study adopts a quantitative approach, highlighting an analytical and deductive structure. in the sample We worked with initial and preparatory education teachers, as well as with parents. The instruments used were an online survey for both teachers and parents of family. The results obtained conclude that there is active participation of the family nucleus in the institution, however, it was identified to improve aspects of feedback, services and support provided by the educational institution.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	La relación familia-escuela en niños de 3 a 5 años	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Titulación de Ciencias de la Educación

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