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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6371
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Jaramillo Loaiza, Gabriela | - |
dc.contributor.author | Espinosa Villacis, Maribel | - |
dc.contributor.author | Donoso Toledo, Ricardo | - |
dc.contributor.author | Cueva Acaro, Lourdes | - |
dc.contributor.author | Navas Espinosa, Paulina | - |
dc.date.accessioned | 2013-02-08T22:59:25Z | - |
dc.date.available | 2013-02-08 | - |
dc.date.issued | 2008 | - |
dc.identifier.citation | Jaramillo Loaiza,Gabriela.Espinosa Villacis,Maribel.Donoso Toledo,Ricardo.Cueva Acaro,Lourdes.Navas Espinosa, Paulina.(2008).Rediseño de la evaluación de desempeño del personal docente y administrativo de la UTPL serie MAMAGEMENT.(Tesis de Diplomado de gestión de talento humano).UTPL,Loja.pp.41. | es_ES |
dc.identifier.uri | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6371 | - |
dc.description | El mundo universitario no es ajeno a los factores de cambio y a la necesidad de mantener una actitud activa hacia la innovación como elemento generador de ventajas competitivas duraderas, tienen que actuar en un entorno dinámico, de cambios rápidos e imprevisibles, en el que las decisiones hay que tomarlas con mayor rapidez y con superiores grados de incertidumbre y riesgo. En definitiva, las Universidades se enfrentan a entornos competitivos crecientes en los que no deben conformarse únicamente con proteger su posición en el mercado. Sino que deben obtener una ventaja competitiva duradera, respondiendo con agilidad y precisión a las necesidades de la sociedad en general con productos y servicios de calidad. | es_ES |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | Personal | es_ES |
dc.subject | Ecuador | es_ES |
dc.subject | Tesis | es_ES |
dc.title | Rediseño de la evaluación de desempeño del personal docente y administrativo de la UTPL serie MAMAGEMENT | es_ES |
dc.type | Thesis | es_ES |
Appears in Collections: | Diploma Superior en Gestión del Talento Humano |
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File | Description | Size | Format | |
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