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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/6485| Title: | Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos escuela Dr. Arnaldo Merino Muñoz y escuela Simón Rodríguez del cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, 2011-2012 |
| Authors: | Cabrera Martinez, Miguel Ángel |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Gallegos Espinoza, Elena de las Mercedes |
| Keywords: | Educación Administración escolar Educación - Liderazgo Maestria en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| metadata.dc.date.available: | 2013-03-08 |
| Issue Date: | 2013 |
| Citation: | Cabrera Martinez, Miguel Ángel. (2013). Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos escuela Dr. Arnaldo Merino Muñoz y escuela Simón Rodríguez del cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, 2011-2012. (Tesis de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Riobamba. pp. 127. |
| Description: | El ambiente en el que se desarrollan las relaciones entre docentes y estudiantes, nos llevan como objetivo primordial al conocimiento de la gestión pedagógica y el clima social de aula como elementos de medida y descripción del proceso educativo. Se investigó a estudiantes y docentes de séptimo año de educación básica de las escuelas urbana y rural: “Dr. Arnaldo Merino Muñoz” y “Simón Rodríguez” del cantón Riobamba. Los métodos utilizados fueron: Analítico-sintético, inductivo deductivo, estadístico y hermenéutico; técnicas: Lectura y encuesta; instrumentos: Cuestionarios CES de Moos y Tricket, autoevaluación a la gestión del aprendizaje del docente, evaluación a la gestión del aprendizaje del docente por parte del estudiante y la ficha de observación a| la gestión del aprendizaje del docente por parte del investigador. Se concluye que el comportamiento del docente incide en la conducta y estado emocional de los estudiantes, la gestión pedagógica se debe fortalecer con competencias y habilidades que permitan asumir desafíos y potenciar aprendizajes significativos. Con el objetivo de intervenir en la problemática se plantea el proyecto: “Trabajo Cooperativo en Equipo”, el cual invito a revisarlo. |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6485 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Appears in Collections: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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